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數(shù)學(xué)干預(yù)旨在覆蓋每個學(xué)生
大學(xué)生活

數(shù)學(xué)干預(yù)旨在覆蓋每個學(xué)生

在小組干預(yù)會議中,她與其他三名學(xué)生一起探討了數(shù)學(xué)策略,以便學(xué)生們重新審視幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。她說:您可以逆轉(zhuǎn)加法問題,將其轉(zhuǎn)化為減法問題

為什么老師需要做的不僅僅是讓孩子們說話
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為什么老師需要做的不僅僅是讓孩子們說話

走進(jìn)幾乎所有的小學(xué)教室,您會看到老師介紹一個問題,然后立即指導(dǎo)孩子與伴侶進(jìn)行交談。我已經(jīng)看到這種情況每隔五到十分鐘就會發(fā)生一次。而

越來越多的新研究表明污染和熱會影響學(xué)習(xí)
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越來越多的新研究表明污染和熱會影響學(xué)習(xí)

教育研究人員專注于教學(xué)的明顯要素,例如教學(xué),課程,學(xué)生動機和學(xué)校經(jīng)費。但是現(xiàn)在研究人員正在仔細(xì)檢查學(xué)生周圍的物理環(huán)境,尤其是教室的

中學(xué)生為國際競爭創(chuàng)造未來的城市
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中學(xué)生為國際競爭創(chuàng)造未來的城市

大中學(xué)生必須發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,才能在發(fā)現(xiàn)E未來城市競賽中使用。Sequoyah中學(xué)的六年級學(xué)生Colin Olson說:這是我們的覆蓋物,用來收集垃

FETC 2020 EDTECH未來十年的一瞥
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FETC 2020 EDTECH未來十年的一瞥

社交情感學(xué)習(xí)是一個討論點,包括與邁阿密-戴德縣公立學(xué)校課程支持專家卡洛斯·德拉·卡馬拉(Carlos de la Camara)共同主持人進(jìn)行了包括S

為什么要讓更多的孩子接受STEM教育
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為什么要讓更多的孩子接受STEM教育

耶拿·奧爾森(Jena Olson)年輕時在科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域幾乎沒有代表,這很重要。她熱愛這兩個科目,并考慮過要當(dāng)醫(yī)生,但當(dāng)時并不能真正將自己

IIT Madras邀請2020年研究金計劃的申請
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IIT Madras邀請2020年研究金計劃的申請

印度理工學(xué)院(IIT)馬德拉斯分校邀請全國各地的學(xué)生申請2020年夏季獎學(xué)金計劃,該計劃向IIT以外的學(xué)生開放。在IIT馬德拉斯-暑期獎學(xué)金計劃是

我女兒必須在CAO注冊但不知道該學(xué)什么怎么樣
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我女兒必須在CAO注冊但不知道該學(xué)什么怎么樣

您現(xiàn)在可以做一些事情來簡化流程并避免家中發(fā)生沖突。我們大家都是通過經(jīng)驗中學(xué)到的,有時孩子們對教育機會的性質(zhì)以及由此產(chǎn)生的職業(yè)和角色

學(xué)生如何幫助使學(xué)校變得綠色
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學(xué)生如何幫助使學(xué)校變得綠色

參觀愛爾蘭的任何小學(xué)或中學(xué),您可能會在大門口發(fā)現(xiàn)許多綠旗。墻上遍布藝術(shù)品,詩歌,故事,調(diào)查和報告,說明可再生能源,可持續(xù)性和保護等

人才敏捷度如何導(dǎo)致業(yè)務(wù)成功
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人才敏捷度如何導(dǎo)致業(yè)務(wù)成功

即使全球越來越多的人加入勞動力隊伍,但越來越多的跨部門組織都見證了技術(shù)進(jìn)步帶來的技能差距?!妒澜缃?jīng)濟展望》的就業(yè)前景報告指出,到20

2020年在工作場所學(xué)習(xí)什么
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2020年在工作場所學(xué)習(xí)什么

我們的工作方式已經(jīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)與發(fā)展(L&D)領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)是在這種變化的環(huán)境中為勞動力做好準(zhǔn)備。必須重新定義工作中的學(xué)習(xí)方

這些MBA課程比美國新聞排名更高
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這些MBA課程比美國新聞排名更高

上周,《美國新聞與世界報道》又發(fā)布了MBA排名。據(jù)稱,這是美國印第安納大學(xué)凱利商學(xué)院和北卡羅萊納大學(xué)肯南-弗拉格商學(xué)院因其擁有最佳在線

去年學(xué)生在考試準(zhǔn)備上花費了10億美元
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去年學(xué)生在考試準(zhǔn)備上花費了10億美元

由于渴望拼搏,學(xué)生及其父母去年在考試準(zhǔn)備服務(wù)上花費了創(chuàng)紀(jì)錄的10億美元。這些錢大部分用于提高高中生進(jìn)入高等級本科學(xué)校的機會。誰又能責(zé)