教育知識
學(xué)校如何真正應(yīng)對在線學(xué)習(xí)
為了確保COVID-19鎖定期間的教與學(xué)連續(xù)性,澳大利亞各地的學(xué)校一直在在線上課,但新的報告顯示,這一艱巨的過程令人生畏。由澳大利亞五所頂
為了確保COVID-19鎖定期間的教與學(xué)連續(xù)性,澳大利亞各地的學(xué)校一直在在線上課,但新的報告顯示,這一艱巨的過程令人生畏。由澳大利亞五所頂
一個一系列的研究由五名澳洲頂尖大學(xué)由聯(lián)邦教育署和委托發(fā)現(xiàn)的所有兒童的46%的學(xué)習(xí)成果可以從過渡到在線學(xué)習(xí)苦。該研究最初集中于弱勢學(xué)生
由Pivot Professional Learning的教育研究人員與Education Perfect(EP)合作編寫的這份報告收集并分析了教師在前所未有的向在線學(xué)習(xí)過渡
隨著受歡迎程度和內(nèi)容的增加,企業(yè)正在電子學(xué)習(xí)市場上獲利,并且通過吸引新受眾的概念變得更具創(chuàng)造力。CPD標(biāo)準(zhǔn)辦公室是一個在英國提供cpd認(rèn)
一項首創(chuàng)的研究表明,學(xué)生在在線STEM大學(xué)課程中學(xué)習(xí)的知識與在傳統(tǒng)教室環(huán)境中學(xué)習(xí)的知識一樣多,而且成本只是其一小部分。該研究跟蹤了俄羅
在過去的二十年中,高等教育越來越依賴在線學(xué)習(xí),以此作為擴大覆蓋面,增加入學(xué)率和控制成本的一種機制。對于某些學(xué)生來說,這真是天賜之物