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教育資訊:矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系是什么有哪些意義
矛盾的普遍性和特別性的關(guān)系,也就是矛盾的共性和個性、一般和個別的關(guān)系。矛盾的普遍性和特別性相互聯(lián)結(jié)。普遍性寓于特別性之中,并通過特
矛盾的普遍性和特別性的關(guān)系,也就是矛盾的共性和個性、一般和個別的關(guān)系。矛盾的普遍性和特別性相互聯(lián)結(jié)。普遍性寓于特別性之中,并通過特
側(cè)面描寫又叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮亮突出,即間接地對描寫對象進(jìn)行
職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開辟的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。推動職業(yè)教育培養(yǎng)更
十月革命時間為1917年11月7日,俄國十月革命,又稱紅色十月、十月起義、彼得格勒武裝起義或布爾什維克革命,獲勝的蘇聯(lián)紅軍一方稱之為“偉
三民族主義是三民主義,孫中山的三民主義主要包括民族主義、民權(quán)主義和民生主義。三民族主義的含義民族主義要求中國民族解放,各民族平等,
主要內(nèi)容是提倡民主與科學(xué),反對專制和愚昧、迷信;提倡新道德,反對舊道德;提倡新文學(xué),反對舊文學(xué)。新文化運(yùn)動的歷史背景1、政治方面:
哲學(xué)的基本問題就是思維和存在的關(guān)系問題,簡單地說,就是意識和物質(zhì)的關(guān)系問題?;締栴}又分何者為第一性和思維(意識)能否正確認(rèn)識存在
生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)關(guān)系反作
朝鮮戰(zhàn)爭指1950年6月爆發(fā)于朝鮮半島的軍事沖突。朝鮮戰(zhàn)爭原是朝鮮半島上的北、南雙方的民族內(nèi)戰(zhàn),后因美國、中國、蘇聯(lián)等多個國家不同程度
三八線是朝鮮半島上北緯38度附近的一條軍事分界線。第二次世界大戰(zhàn)末期,盟國協(xié)議以朝鮮半島上北緯38°線作為蘇、美兩國對日軍事行動和受降