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2020-04-17

一項(xiàng)新的研究表明，交互式化身既可以對(duì)學(xué)習(xí)者的注意力進(jìn)行指示也可以提供反饋，可以提高多動(dòng)癥兒童在解決問(wèn)題上的復(fù)雜性。研究人員得出結(jié)論