中學(xué)知識(shí):分解質(zhì)因數(shù)是什么
分解質(zhì)因數(shù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的意思是:任何一個(gè)合數(shù)都可以寫(xiě)成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式。其中每個(gè)質(zhì)數(shù)都是這個(gè)合數(shù)的因數(shù),叫做這個(gè)合數(shù)的分解質(zhì)因數(shù)。
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漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家
DNA的一級(jí)結(jié)構(gòu),就是指4種脫氧核苷酸的鏈接及排列順序;DNA的二級(jí)結(jié)構(gòu)是指兩條多核苷酸鏈反向平行盤(pán)繞所生成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA三級(jí)結(jié)構(gòu)是DNA
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孔子說(shuō):“定期學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)不是一種樂(lè)趣嗎?有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái),不是很愉快嗎?別人不了解(認(rèn)識(shí))我,但我不怨恨(生氣),也不是一個(gè)...
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生產(chǎn)者在生物群落中起基礎(chǔ)性作用,它們將無(wú)機(jī)環(huán)境中的能量同化,同化量就是輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量,維系著整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,其中,各種綠
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驛站之外的斷橋邊,梅花孤單寂寞地綻開(kāi)了花,無(wú)人過(guò)問(wèn)。暮色降臨,梅花無(wú)依無(wú)靠,已經(jīng)夠愁苦了,卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。梅花并不想費(fèi)盡心思
乘法分配律用字母表示為:(a+b)×c=a×c+b×c;乘法分配律的逆運(yùn)算用字母表示是:a×c+b×c=(a+b)×c。乘法分配律是指兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)
鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑,常溫和加熱時(shí)分別與氧氣化合,和水劇烈反應(yīng),量大時(shí)發(fā)生爆炸。鈉還能在二氧化碳中燃燒,和低元醇反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,和電離
東漢時(shí),耿弇是漢光武帝劉秀手下的一員名將。有一回,劉秀派他去攻打地方豪強(qiáng)張步,戰(zhàn)斗非常激烈。后來(lái),耿弇的大腿被一支飛箭射中,他抽出
有理數(shù)除法法則:法則一、除以一個(gè)不等于零的數(shù),等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。(注意:0沒(méi)有倒數(shù))。法則二、兩數(shù)相除,同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù),并把絕
把一個(gè)正弦交流電能完全確定,而且是唯一的正弦量,只要知道最大值、角頻率和初相位,就既可以寫(xiě)出它的數(shù)學(xué)表達(dá)式,又可以畫(huà)出它的波形圖,
可持續(xù)發(fā)展是指既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求,又不損害后代人滿(mǎn)足需要的能力的發(fā)展??沙掷m(xù)發(fā)展原則包括公平性、持續(xù)性和共同性等??沙掷m(xù)發(fā)展原則是
學(xué)校和老師總會(huì)要求家長(zhǎng)寫(xiě)一些意見(jiàn),家長(zhǎng)該寫(xiě)些什么呢?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的意見(jiàn)讓學(xué)校知道你看到了孩子的努力非常感謝學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的
弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋,其中一人專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí),只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo);另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo),卻一心以為
常見(jiàn)的論證方法有事實(shí)論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等,接下來(lái)分享常見(jiàn)論證方法和作用,供參考。1 事實(shí)論證簡(jiǎn)介:事實(shí)論證,又叫舉例
化學(xué)式宏觀意義:表示一種物質(zhì);表示該物質(zhì)的元素組成?;瘜W(xué)式微觀意義:表示物質(zhì)的一個(gè)分子;表示物質(zhì)的分子構(gòu)成?;瘜W(xué)式簡(jiǎn)介用元素符號(hào)和數(shù)
鋁是活潑金屬,在干燥空氣中鋁的表面立即形成厚約50埃(1埃=0 1納米)的致密氧化膜,使鋁不會(huì)進(jìn)一步氧化并能耐水;但鋁的粉末與空氣混合則