預計高中生會做很多事情。大學申請。社區(qū)服務。體育、俱樂部和課程?，F(xiàn)在，名單上有一個新項目：實習。

一些高中鼓勵學生在大三和大四完成實習，以此來獲得現(xiàn)實世界的經驗、探索潛在的職業(yè)道路和學習基本的工作技能。

教育專家說，曾經是大學生尋找就業(yè)市場入口的職權范圍，高中實習更多地關注經驗和學習，而不是獲得全職工作。它們允許學生調查仍然需要數年的學習領域和職業(yè)選擇。

“與各種員工一起工作和互動，并接觸到該行業(yè)未來職業(yè)所需的基礎知識，可以讓學生擺脫他們的高中泡沫，”經過認證的教育規(guī)劃師兼一站式大學咨詢服務總裁 Laurie Kopp Weingarten 說在新澤西。“我們發(fā)現(xiàn)在高中實習的學生通常會成熟起來，達到預期的責任水平。”

與當地公司、非營利組織或社區(qū)組織實習可以成為通常提供給青少年的低薪工作的一種教育替代方案，并且可以成為大學申請的一項資產。非營利組織 First Workings 的創(chuàng)始人兼主席凱文戴維斯表示，高中實習也可以幫助學生發(fā)展專業(yè)。

“通過實習經歷，高中生獲得了在他們選擇的道路上取得成功的信心，”他說。

高中實習的好處

大學一級的研究表明，實習可以顯著增加學生的就業(yè)潛力。美國大學和雇主協(xié)會2019 年對實習項目的調查發(fā)現(xiàn)，70% 的實習生收到了工作機會。

在高中階段，統(tǒng)計數據顯示實習仍在流行。幫助學生獲得大學學位的非營利組織美國學生援助組織2020 年的一項研究引用了最近的一項調查，該調查顯示只有 2% 的高中生完成了實習。

根據這項研究，許多高中生將實習視為大學追求，而且許多人還專注于傳統(tǒng)的有薪工作。根據 Statista的數據，在 16 至 19 歲的青少年中，17.6% 的人在 2020 年有工作。

美國學生援助報告說：“這為改變基于工作的學習體驗的敘述提供了一個令人興奮的機會，”并補充說，“我們必須為學生找到更多學習和賺錢的機會。”

因此，一些高中現(xiàn)在正在增加實習作為選項或要求。事實上，一些學校已經這樣做了幾十年。

例如，華盛頓特區(qū)附近的私立女子高中馬德拉學校強調體驗式學習，50 多年來一直將實習作為其課程的一部分。今天，馬德拉島的學生在大二時在社區(qū)組織實習，在國會山作為大三學生，然后在大四時擔任以職業(yè)為導向的職位。

另一個先驅是俄亥俄州的三一高中。其實習計劃已將學生安排在克利夫蘭藝術博物館、克利夫蘭植物園以及從醫(yī)療保健到市政服務等一系列行業(yè)的公司。

培養(yǎng)專業(yè)技能

教育專家說，這樣的經歷可以讓學生“嘗試”職業(yè)道路。

“一些青少年只是試圖在他們認為可能感興趣的領域進行自我教育，”Weingarten 說。“例如，一些人尋找金融行業(yè)的職位，而另一些人則尋找計算機科學、環(huán)境科學、健康科學、通信或其他領域的實習機會。”

教育工作者表示，實習還能培養(yǎng)寶貴的專業(yè)技能，包括溝通、自我宣傳以及在專業(yè)環(huán)境中與他人有效合作的能力。

內華達大學雷諾分校教育與人類發(fā)展學院臨床經驗和評估主任喬·南尼尼 (Joe Nannini) 表示，他可以判斷學生何時有高中實習經驗。

“學生進入大學時準備得越充分，他們就越容易適應大學水平的學術要求以及社會壓力，”他說。“在高等教育中，我們盡一切努力支持學生堅持完成學位和建立社會聯(lián)系。根據我的經驗，高中期間參加課外實習的學生有一個相當明顯的開端。”

雖然有些人可能會爭辯說，零售或餐館的傳統(tǒng)高中工作可能會提供類似的好處，但 Nannini 表示存在差異。

“他們以目標為導向，而不是以任務為導向，”他談到實習時說。“他們提供了未來機會的試駕。高中時期的工作可能無法提供同樣的前瞻性。”

尋找高中實習

Weingarten 表示，在尋找高中實習機會時，了解學生的職責并確保工作符合學生的目標非常重要。

“如果學生相信他們會從實習中學習和成長，而不僅僅是完成繁忙的行政工作，這總是有幫助的，”她說。

在高中實習時，學生可以先準備一份包含所有經驗的單頁簡歷。在高中，這可能包括參加俱樂部、表演藝術或運動隊?？梢酝怀鲱I導角色。任何工作經驗也可以。

Nannini 建議學生隨后聯(lián)系可以提供指導的組織，從學生高中的職業(yè)中心以及當地大學或貿易學校開始。如果需要，學生可以將搜索范圍擴大到當地商會、非營利組織和社區(qū)組織。

Nannini 還建議父母通過建議和指導來支持他們的孩子，同時讓學生完成大部分的跑腿工作。

“對于學生來說，安排自己的實習至關重要，因為它教會他們有效地溝通、專業(yè)地展示自己、優(yōu)先考慮、管理自己的時間，最重要的是，創(chuàng)造一個讓他們感到自豪的環(huán)境， “ 他說。“當學生在他們選擇的實習中找到、接觸、溝通、獲得并取得成功時，我們應該慶祝他們的成就。”