教師如何根據(jù)廣泛的專業(yè)或商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)界以外的讀者分享他們的研究成果或基于實(shí)踐的知識?

在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章的另一種選擇是向大眾媒體提供有關(guān)商業(yè)故事或其他熱門新聞問題的見解和評論。如果商業(yè)出版商有興趣，好處包括更短的出版時(shí)間，以及潛在的更大和更廣泛的受眾。

信譽(yù)良好的消費(fèi)者新聞和專業(yè)商業(yè)媒體的編輯會(huì)在發(fā)布前對信息進(jìn)行事實(shí)核查，以確保細(xì)節(jié)的有效性。

根據(jù)我與媒體合作、評論商業(yè)案例研究的經(jīng)驗(yàn)，我的主要建議是：

1. 聯(lián)系：出版需要數(shù)周時(shí)間，但建立商業(yè)出版商的信任以及相信您是該學(xué)科領(lǐng)域最適合新聞投稿的學(xué)者可能需要數(shù)月甚至數(shù)年。并非所有學(xué)者都是資深研究人員，媒體高管和編輯也不了解所有研究人員的工作，因此連接技能至關(guān)重要。例如，在您參加商務(wù)會(huì)議或峰會(huì)之前提醒您的媒體聯(lián)系人——即使您不是主要發(fā)言人。這樣，如果他們在會(huì)議上涉及演講者的主題，但需要專家補(bǔ)充評論，他們知道他們可以與您聯(lián)系。

2. 傾聽：即使研究人員和媒體機(jī)構(gòu)對同一個(gè)商業(yè)問題感興趣，研究人員的關(guān)注點(diǎn)也可能不會(huì)立即適合媒體出版物。為了幫助發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)互惠互利，研究人員應(yīng)該與編輯進(jìn)行持續(xù)對話，這將有助于形成關(guān)于如何講述故事的新想法和觀點(diǎn)。這并不意味著研究人員的獨(dú)立性將會(huì)喪失。它甚至可以促進(jìn)對研究人員已經(jīng)“知道”的事情的有益反思。這種對話可能是一個(gè)發(fā)現(xiàn)以前可能沒有被研究人員注意的商業(yè)案例的細(xì)微差別的機(jī)會(huì)。

3. 焦點(diǎn)：持續(xù)與媒體長期接觸可以幫助研究人員跟上世界上正在發(fā)生的事情。然而，在尋求與有影響力的媒體建立長期關(guān)系時(shí)，不能成為“萬事通”的學(xué)者。研究人員應(yīng)該很好地規(guī)劃他或她的研究方向，包括關(guān)于關(guān)注什么的年度議程。

4. 分享：主動(dòng)與媒體編輯就與您的研究相關(guān)的當(dāng)前業(yè)務(wù)問題簡要分享您的想法。例如，在我的領(lǐng)域，我密切關(guān)注奢侈品牌管理實(shí)踐的發(fā)展。在一篇關(guān)于我為The Conversation的研究發(fā)現(xiàn)的文章的編輯過程中，我了解到一個(gè)奢侈品牌最近在中國失敗的關(guān)鍵意見領(lǐng)袖 (KOL) 案，我提醒了編輯。因此，對這個(gè)案例的描述成為我文章的引子，強(qiáng)調(diào)我的研究是當(dāng)代的和相關(guān)的。我的文章發(fā)表后，我很高興收到來自學(xué)術(shù)界和商業(yè)界讀者的反饋。這些評論提供了額外的思考主題，我可以在我的研究和教學(xué)實(shí)踐中使用。

永遠(yuǎn)不要假設(shè)編輯在開始尋求您的幫助時(shí)總是對他們想要的最終產(chǎn)品有一個(gè)完整的想法。一篇文章可能會(huì)因?yàn)槟阕畛醯脑u論而出現(xiàn)不同的角度;同樣，您可以在完成評論時(shí)考慮他們的觀點(diǎn)。隨時(shí)準(zhǔn)備回答他們的問題。與媒體建立工作伙伴關(guān)系，將減輕編輯的負(fù)擔(dān)，為今后的合作鋪平道路。

最后，也要與其他媒體分享您發(fā)表的作品，讓他們知道您現(xiàn)有的媒體存在。這將幫助您在您的重點(diǎn)領(lǐng)域建立您的個(gè)人品牌。