密西西比州立大學的教師投票贊成一項新的教學教師隊伍倡議，旨在更好地為大學教師提供適當?shù)臅x升階梯，并為教學教授添加改進的術語。

該倡議由羅伯特·霍蘭德學院參議院與密歇根州立大學行政部門合作提出，并由普通教師投票表決，將增加該大學的教師隊伍——這一舉措被稱為“現(xiàn)代化”大學的學術頭銜，并與類似的同行機構(gòu)的變化。最終投票顯示 87% 的人贊成該措施(644 人投“贊成”，99 人投“反對”)。投出的743張選票代表了參與投票的大學教師的58%。

MSU 校長 Mark E. Keenum 說：“我們敬業(yè)的 MSU 教職員工的投票是朝著保持高質(zhì)量課堂教學的目標邁出的極其積極和重要的一步。” “我感謝密歇根州立大學教務長兼執(zhí)行副總裁大衛(wèi)·肖和教務委員會主席麗貝卡·羅比肖-戴維斯在通過必要的教職審查推進這一重要舉措方面的遠見和領導。”

肖說，他對“我們的教師對這一重要舉措的強烈反應”感到高興，并稱其為“終身制和非終身制學術人員的雙贏”。

“這次投票為密歇根州立大學提供了提升和支持在我們校園從事共同教學使命的兩個團體的工作的機會，”肖說。

羅伯特霍拉德學院評議會主席兼課程、教學和特殊教育系教授麗貝卡·羅比肖 - 戴維斯說：“學院評議會對新的教師等級制度進行了嚴格的審查，并以壓倒性多數(shù)批準它是向前發(fā)展的最佳選擇。我感謝我的同事們在做出這一決定時付出的時間和智慧。”

新的教師軌道和等級，包括：

——教學教授(助教、副教授、教授)

——實踐教授(助理、副教授、教授)

— 講師/推廣講師/臨床講師 I、II 和 III