佛羅里達(dá)州立大學(xué)的佛羅里達(dá)閱讀研究中心(FCRR) 贏得了一份價(jià)值 2700 萬美元、為期五年的合同，為東南部運(yùn)營(yíng)區(qū)域教育實(shí)驗(yàn)室 (REL)。

REL 計(jì)劃包括 10 個(gè)由 教育科學(xué)研究所資助的區(qū)域?qū)嶒?yàn)室教育部 (IES) . 這些實(shí)驗(yàn)室旨在通過提供基于研究的策略來改善 K-12 學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而彌合教育者和政策制定者之間的差距。

REL Southeast 由教師教育學(xué)院 Olive & Manuel Bordas 教育學(xué)教授兼佛羅里達(dá)閱讀研究中心主任 Nicole Patton Terry 領(lǐng)導(dǎo)。

“我們渴望繼續(xù)與整個(gè)東南部地區(qū)的合作伙伴合作，以支持他們所在社區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，”Patton Terry 說。“為他們服務(wù)并幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是一種榮幸。”

自 2012 年以來，REL 東南部一直設(shè)在 FSU。這項(xiàng) 2700 萬美元的新獎(jiǎng)項(xiàng)確保 FSU 將繼續(xù)在教育研究方面保持全國(guó)領(lǐng)先地位，并讓 REL 的教職員工繼續(xù)進(jìn)行嚴(yán)格而強(qiáng)大的研究、創(chuàng)新和參與，改善學(xué)習(xí)和成就成果.

“REL 體現(xiàn)了我們?cè)?FSU 專門從事的前沿研究，具有現(xiàn)實(shí)世界的影響，”研究臨時(shí)副總裁 Laurel Fulkerson 說。“我感到無比自豪的是，這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)再次被選中來幫助我們的教師、行政人員和政策制定者解決當(dāng)?shù)睾蛥^(qū)域的教育需求。”

REL 與教育工作者和教育利益相關(guān)者合作，在教育領(lǐng)域的研究、政策和實(shí)踐之間架起橋梁。REL 工作以變革為導(dǎo)向，支持有意義的地方、區(qū)域或州關(guān)于旨在改善學(xué)習(xí)成果的教育政策、計(jì)劃和實(shí)踐的決策。REL 與利益相關(guān)者合作開展應(yīng)用研究，以滿足當(dāng)?shù)睾蛥^(qū)域需求;為將研究應(yīng)用于教育改進(jìn)提供培訓(xùn)、指導(dǎo)和技術(shù)支持;并廣泛傳播高質(zhì)量研究的結(jié)果。

除了通過科學(xué)研究和大規(guī)模研究為政策和實(shí)踐提供信息外，REL Southeast 還將其研究結(jié)果轉(zhuǎn)化為教育工作者的可行建議。例如，REL 東南部針對(duì)特定年級(jí)的教師指南套件， 支持家庭參與基礎(chǔ)閱讀技能，為教師提供了幫助鼓勵(lì)和促進(jìn)在家中兒童識(shí)字支持的工具。

REL Southeast 重新調(diào)整了工作重點(diǎn)，包括支持發(fā)現(xiàn)自己在家教育孩子的父母和看護(hù)人。為教師設(shè)計(jì)的工具，例如“支持家庭參與基礎(chǔ)閱讀技能”系列，被修改為更便于家長(zhǎng)和看護(hù)人訪問的格式，例如“支持孩子在家閱讀”網(wǎng)站.

REL 東南部的研究人員還在課堂之外尋找新的理論和概念，例如 社會(huì)存在模型 ，可以幫助加強(qiáng) K-12 學(xué)生的師生互動(dòng)和課外機(jī)會(huì)。他們還為從業(yè)者提供了一個(gè)平臺(tái)，讓他們通過“現(xiàn)場(chǎng)之聲”分享他們的挑戰(zhàn)和成功 ，一個(gè)博客，重點(diǎn)介紹在該地區(qū)的學(xué)校和學(xué)區(qū)工作的教育工作者的第一手經(jīng)驗(yàn)。