伊利諾伊州立大學(xué)研究生院很高興地宣布實施一項新的研究生課程。英語教育碩士課程可以完成理學(xué)碩士或文學(xué)碩士學(xué)位。該計劃是完全在線的，適用于希望在課堂上提高技能的當(dāng)前持牌教師。該計劃將是同步的，并將在晚上和周末進(jìn)行虛擬會議，讓學(xué)生繼續(xù)在自己的教室里工作。

英語教育碩士課程專為希望加深對 ELA 內(nèi)容、教學(xué)法和研究知識的認(rèn)證中學(xué)英語語言藝術(shù) (ELA) 教師而設(shè)計，重點關(guān)注社會正義。計劃學(xué)生或教師學(xué)者將通過一系列腳手架課程，學(xué)習(xí)在他們自己的中學(xué) ELA 教室中設(shè)計和進(jìn)行研究。他們將能夠提高其社會公正 ELA 教學(xué)的有效性，并倡導(dǎo)所有學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢和需求。這些技能將為項目畢業(yè)生提供關(guān)鍵工具，使其成為課堂、部門、學(xué)校、州和專業(yè)領(lǐng)域的反思性教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者。敬業(yè)且知識淵博的教職員工設(shè)計了一個創(chuàng)新的，

英語教育碩士課程的研究生協(xié)調(diào)員 Danielle Lillege 博士相信，這個新課程將極大地幫助教學(xué)專業(yè)人士更多地了解 ELA 學(xué)科。

“ELA 的未來掌握在那些教師學(xué)者的手中，他們通過日常教學(xué)和與學(xué)生、同事和學(xué)校社區(qū)其他人的互動，想象并制定更公平的教學(xué)，以響應(yīng)他們所尋求的多樣化學(xué)習(xí)者和課堂文化支持，”Lillege說。

有五門必修的核心課程，15個學(xué)分的選修研究生課程，以及完成該計劃所需的教師行動研究論文。這些課程提供教學(xué)支持，因此教師可以設(shè)計、實施、撰寫和傳播他們的研究，從而對課堂和學(xué)校社區(qū)的教學(xué)變革產(chǎn)生積極影響。五個核心課程是：

教學(xué)中的批判性對話

社會公正 ELA 教學(xué)理論

教師行動研究方法

評估和分析不同的學(xué)生識字?jǐn)?shù)據(jù)

英語教師倡導(dǎo)行動

通過選修課程，學(xué)生可以選擇在英語或其他相關(guān)學(xué)科中加深他們的學(xué)科知識。如果學(xué)生愿意，他們可以選擇選修課程，使他們能夠滿足在高中教授雙錄取課程的標(biāo)準(zhǔn)。在項目協(xié)調(diào)員和導(dǎo)師的幫助下，學(xué)生將量身定制這些選項，以滿足他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)。

伊利諾伊州立大學(xué)研究生院認(rèn)識到，現(xiàn)在教師在積極影響學(xué)生學(xué)習(xí)的努力中獲得支持比以往任何時候都更加困難。Lillege 相信該計劃將為執(zhí)業(yè)教師提供支持和社區(qū)。

“在這個教師的專業(yè)知識和專業(yè)知識受到嚴(yán)重質(zhì)疑的時刻，我們知道教師不能孤立地工作和學(xué)習(xí)。改變是一種集體行動，”她說。“該計劃通過智力和教學(xué)發(fā)展為那些尋求成為他們希望在 ELA 及其部門和學(xué)校中看到的積極變化的教師提供了一個培育性的更新社區(qū)。在這個項目中學(xué)習(xí)的教師學(xué)者將為他們的學(xué)生創(chuàng)造和貢獻(xiàn)我們今天甚至無法想象的未來提供有希望的可能性。”

該計劃不僅旨在教育教師，還旨在支持這些教師獲得碩士學(xué)位。該計劃的隊列風(fēng)格將允許志同道合的學(xué)生在學(xué)習(xí)時相互支持。學(xué)生們將在暑期學(xué)習(xí)靜修會中互相加入，并為教職員工編程，這不僅具有教育意義，而且還可以讓學(xué)生相互了解并更密切地工作。

要進(jìn)入英語教育課程，申請人必須完成學(xué)士學(xué)位并且已經(jīng)是一名執(zhí)業(yè)英語教師。此外，申請人必須將簡歷、教學(xué)執(zhí)照證明和教師作品集上傳到在線申請中。