1 月 21 日晚上，Tseten Wangyal 沒有睡一秒鐘。Wangyal 是監(jiān)督產(chǎn)仔過程的學(xué)生經(jīng)理，她期待著今年第一只小馬駒的出生，她經(jīng)常被學(xué)生的電話驚醒，報(bào)告稱母馬 Stylish 可能要分娩了。

但是Stylish的孩子直到第二天晚上才來。盡管前一天晚上她已經(jīng)筋疲力盡，Wangyal 還是確保她能夠在那里待上一個(gè)小時(shí)。她看著小馬駒在出生后僅 20 分鐘就嘗試邁出第一步。

“有時(shí)它會(huì)因?yàn)檠蛩鰜矶鴿裢福锩嬗悬c(diǎn)滑，所以寶寶想站起來，地上超級濕，寶寶終于站起來了，然后完全就像跌倒并滑倒了，”Wangyal 說。“她的腳剛從她身下滑過，我們都開始大笑。”

現(xiàn)在是加州理工大學(xué)奧本海默家庭馬術(shù)中心的產(chǎn)仔季節(jié)，產(chǎn)駒企業(yè)班 (ASCI 290/490) 的動(dòng)物科學(xué)專業(yè)學(xué)生參與了產(chǎn)仔過程的每一步。Wangyal 是一名動(dòng)物科學(xué)大三學(xué)生，去年參加了這門課程，今年她又回到了班級，擔(dān)任新學(xué)生的小馬經(jīng)理。

產(chǎn)駒是馬分娩的過程。據(jù)馬術(shù)中心經(jīng)理肯特·巴恩斯 (Kent Barnes) 介紹，在馬術(shù)中心，母馬通常在 5 月或分娩后大約 30 天進(jìn)行配種，然后懷孕 11 個(gè)月，最終產(chǎn)下小馬駒。

產(chǎn)仔過程的每一步都在校園內(nèi)的馬術(shù)中心進(jìn)行，學(xué)生在每一點(diǎn)都被視為不可或缺的貢獻(xiàn)者和決策者。

“看到一些東西是一回事，但親自動(dòng)手去做，這是一種不同的體驗(yàn)，”Wangyal 說。

正如巴恩斯所解釋的，產(chǎn)駒是從母馬的受孕開始的。他說，參與育種部分的學(xué)生的任務(wù)是與種馬或雄性馬的主人溝通，并查看馬的血統(tǒng)書以確定它們應(yīng)該如何相互配種。

巴恩斯說，在整個(gè)行業(yè)中，大約 70% 的受精母馬懷孕了，但校園內(nèi)的設(shè)施產(chǎn)生了更高的成功率。他無法提供確切的百分比。

今年，預(yù)計(jì)將出生 13 頭小馬駒。第一匹小馬駒于 1 月 22 日出生，最后一匹馬駒將于 5 月 8 日到期。

去年，馬術(shù)中心迎來了 17 匹小馬駒。巴恩斯說，由于接收精液為母馬授精的問題，預(yù)計(jì)今年的小馬駒數(shù)量將低于往年。該設(shè)施的大部分精液來自德克薩斯州，大流行導(dǎo)致許多延遲或取消交付。

“然后我們就錯(cuò)過了繁殖母馬的機(jī)會(huì)之窗，因?yàn)槲覀儽仨氃谂怕亚斑M(jìn)行繁殖，”巴恩斯說。“因此，如果精液遲到了 24 小時(shí)，真的，我們讓那匹母馬懷孕的機(jī)會(huì)就會(huì)大大降低。”

但是一旦母馬懷孕，現(xiàn)在新一批學(xué)生的工作，即小馬企業(yè)班的學(xué)生，在懷孕期間照顧和維護(hù)懷孕的馬匹。一旦小馬駒出生，這將擴(kuò)展到照顧它。

Foaling Enterprise 橫跨冬季和春季。第一次上課的學(xué)生被配對，每對被分配一匹懷孕的母馬來照顧。

Wangyal 說，在他們的母馬生下小馬駒之前，學(xué)生們會(huì)花時(shí)間與母馬建立聯(lián)系。她說這可以通過梳理和抓撓分配給他們的母馬來完成，但有些人選擇在做作業(yè)時(shí)簡單地和母馬坐在一起。

一旦馬的分娩開始，這些學(xué)生將在分娩過程中提供幫助。據(jù) Wangyal 說，他們的貢獻(xiàn)可能是在小馬駒出生后用毛巾擦干以刺激它，或者在緊急情況下協(xié)助將嬰兒拉出來。

“當(dāng)馬生產(chǎn)時(shí)，一些馬可以保護(hù)它們的嬰兒，”Wangyal 說。“所以如果你有更多的聯(lián)系，也許更信任你[在交付期間]。”

Wangyal 去年是這門課程的學(xué)生，今年她回到課程中擔(dān)任小馬經(jīng)理，通過小馬的過程監(jiān)督和管理課程中的學(xué)生。作為三位經(jīng)理之一，她不再與特定的母馬一起工作，而是幫助那些參與的學(xué)生。她還為母馬提供大部分醫(yī)療服務(wù)。

Wangyal 說她選擇了小馬經(jīng)理的職位，因?yàn)樗慕?jīng)理去年?duì)I造了一個(gè)有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，她想把這種環(huán)境回饋給其他學(xué)生。

“ 我覺得[去年的小馬經(jīng)理人]的職責(zé)真的很酷，我覺得他們讓這個(gè)企業(yè)對我來說真的很有趣，”她說。“所以我想讓它對其他人來說真的很有趣。”

她說，與只讓 Wangyal 和其他學(xué)生觀看產(chǎn)仔過程不同，她說，產(chǎn)仔管理人員更多地促進(jìn)了親身實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。她說她很欣賞這種學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗粌H為她在加州理工學(xué)院繼續(xù)接受教育做好了準(zhǔn)備，也為她未來的畢業(yè)后做好了準(zhǔn)備。

Wangyal 說她計(jì)劃上獸醫(yī)學(xué)校并成為一名馬獸醫(yī)。她在馬術(shù)中心的經(jīng)歷教會(huì)了她很多東西，以至于她無法在其他地方學(xué)習(xí)，正如巴恩斯所說，這對于本科課程來說是相當(dāng)獨(dú)特的。

“你不是每天都能看到小馬駒，當(dāng)一匹馬正在分娩時(shí)你可以進(jìn)入馬廄，如果有緊急情況提供幫助，甚至只是因?yàn)閶雰簼窳司瓦M(jìn)去擦洗我們需要把它們擦干，”Wangyal 說。“這門課的動(dòng)手部分和所有動(dòng)物科學(xué)課一樣，我覺得是最特別的部分。”