粵語(yǔ)有句俗語(yǔ)：“雞對(duì)鴨說(shuō)話”。它指的是說(shuō)不同語(yǔ)言或同一種語(yǔ)言的方言的人們?cè)谙嗷ダ斫夥矫娴睦щy。

當(dāng)塔夫茨大學(xué)牙科醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在波士頓唐人街向老年人進(jìn)行口腔健康介紹時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這種“雞與鴨談話”。到場(chǎng)的老人大多是說(shuō)粵語(yǔ)的。但大多數(shù)學(xué)生演講者，如果他們會(huì)中文的話，也只會(huì)普通話。

“如果你和說(shuō)普通話的人說(shuō)廣東話，他們根本聽不懂，”D21 的 Irene Lang 說(shuō)。因此，在牙科學(xué)校期間，Lang 處理了幾個(gè)專注于她所謂的“語(yǔ)言護(hù)理”的項(xiàng)目——為學(xué)生和患者尋找跨越語(yǔ)言障礙的聯(lián)系方式。

在過(guò)去的六年里，牙科學(xué)生志愿者在大波士頓華人黃金時(shí)代中心提供了篩查和口腔健康指導(dǎo)。當(dāng) Lang 在牙科學(xué)校的第二年成為 TUSDM 的亞洲牙科組織 (ADO) 的社區(qū)服務(wù)代表時(shí)，她想知道這些演示是否盡可能相關(guān)。

“我們不僅應(yīng)該為社區(qū)提供我們認(rèn)為他們需要的東西，還應(yīng)該為社區(qū)提供對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要的東西，”Lang 說(shuō)，“并以他們可以接受的方式呈現(xiàn)它。” 她設(shè)計(jì)了一項(xiàng)需求評(píng)估，并與 Golden Age 的老年人和經(jīng)理交談，問(wèn)道：“你想從我們這里得到什么?你對(duì)什么感興趣呢?”

最直接的要求是：我們要粵語(yǔ)的演講。

傳統(tǒng)上，廣東話一直是在波士頓唐人街定居的人的主要語(yǔ)言。它是流行于香港和中國(guó)東南部省份的方言。然而，普通話是當(dāng)今中國(guó)的官方語(yǔ)言，也是大多數(shù)人口使用的方言。

在過(guò)去的幾個(gè)學(xué)期中，ADO 一直依靠一個(gè)會(huì)說(shuō)粵語(yǔ)的學(xué)生，而后者已經(jīng)畢業(yè)了。包括郎在內(nèi)的大多數(shù)志愿者在成長(zhǎng)過(guò)程中都學(xué)習(xí)過(guò)普通話——或者在某些情況下，根本不會(huì)說(shuō)流利的中文，并以其他方式提供幫助，例如分發(fā)牙刷和牙線。缺乏講粵語(yǔ)的人也意味著 ADO 每年可以舉辦的外展活動(dòng)數(shù)量有限。

朗開始招收更多懂粵語(yǔ)的學(xué)生。“讓更多人參與志愿服務(wù)是一個(gè)可持續(xù)性問(wèn)題。更多的人也意味著更靈活的日程安排，因此也意味著更多的演示，”她說(shuō)。但她知道她會(huì)問(wèn)很多。“站在一群亞裔長(zhǎng)輩面前可能會(huì)很嚇人，因?yàn)樽鳛閬喴?，我們真的很尊敬長(zhǎng)輩。使用在家學(xué)的粵語(yǔ)會(huì)話來(lái)討論復(fù)雜的牙科話題并不容易。” 另外，學(xué)生需要在日程安排上留出時(shí)間。

最終，六到八名講粵語(yǔ)的人報(bào)名參加。“盡管這些人的粵語(yǔ)技能各不相同，但這意味著我們能夠安排更多的課程，”Lang 說(shuō)。“一年幾次看到我們的臉，建立了更多的關(guān)系。老年人開始認(rèn)識(shí)我們并信任我們。他們開始問(wèn)我們?nèi)绾纬蔀?Tufts 的患者或?qū)ふ已揽谱o(hù)理。”

Lang 表示，ADO 一直在與 Golden Age 和 TUSDM 的領(lǐng)導(dǎo)層合作，研究繼續(xù)編程的方法。“可持續(xù)性和穩(wěn)定的關(guān)系對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很重要，”她說(shuō)。

朗在牙科學(xué)校的第一年結(jié)束時(shí)就參與了 ADO，因?yàn)樗^察了塔夫茨積極公民的文化。“我怎樣才能最好地利用我自己的觀點(diǎn)和我的位置來(lái)造福社區(qū)?” 她問(wèn)自己。“而且我真的不能更好地計(jì)劃它，我在唐人街而且我是亞裔美國(guó)人。” 郎的母親來(lái)自中國(guó)大陸;她的父親來(lái)自臺(tái)灣，后來(lái)他和家人一起搬到了郎出生的巴西。她在德克薩斯州和馬薩諸塞州長(zhǎng)大。

在上一學(xué)年，Lang 將注意力轉(zhuǎn)向了另外兩個(gè)與語(yǔ)言相關(guān)的項(xiàng)目。一個(gè)是與 TUSDM 管理部門合作，在博士前牙科診所中擴(kuò)大數(shù)字解釋推車的使用。這些推車基本上是一個(gè)可移動(dòng)底座上的 iPad，學(xué)生牙醫(yī)可以通過(guò)它遠(yuǎn)程連接到專業(yè)口譯員。

另一個(gè)項(xiàng)目是幫助為 TUSDM 學(xué)生組織小學(xué)普通話和粵語(yǔ)課程。這些課程旨在向任何學(xué)生介紹一些簡(jiǎn)單的中國(guó)牙科術(shù)語(yǔ)，但特別是為了填補(bǔ)華裔年輕美國(guó)人與移民可能遇到的語(yǔ)言差距。“問(wèn)題是，我們很多人不會(huì)說(shuō)粵語(yǔ)或普通話，”朗說(shuō)。“人們認(rèn)為我們都知道如何說(shuō)中文，但很多時(shí)候情況并非如此。”

朗說(shuō)，只要知道一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候就能改變一切。“當(dāng)有人可以用同一種語(yǔ)言伸出援手時(shí)，它可以讓患者感覺(jué)更舒服。我注意到它讓人們感覺(jué)不那么孤獨(dú)了。”