為紀(jì)念今年的全球教育周 (GEW)，文具公司 BIC 向全球 10 位杰出的教育工作者致敬，他們每天為孩子們帶來歡樂，激勵和準(zhǔn)備下一代茁壯成長。

該公司于 2020 年啟動了 BIC Cristal Pen Awards 計劃，以表彰體現(xiàn)其價值觀的教育工作者。作為“共同書寫未來”計劃的一部分，該公司致力于到 2025 年改善全球 2.5 億兒童的學(xué)習(xí)條件。截至 2020 年，BIC 已累計幫助 1.18 億兒童作為其目標(biāo)的一部分。

BIC 首席執(zhí)行官 Gonzalve Bich 表示，該獎項是該公司慶祝全球社區(qū)教育工作者的一個機(jī)會。“從斯里蘭卡到阿根廷，今年的獲獎?wù)唧w現(xiàn)了我們的價值觀，我要親自感謝他們和所有被提名者分享我們通過支持世界各地的教育共同書寫未來的愿景，”Bich 說。

公司負(fù)責(zé)人表示，在他的團(tuán)隊成員提交提名名單后，一個評委小組從公司運營的每個地區(qū)選出了 10 名有價值的教育工作者。

Bich 透露，獲獎?wù)邔@得定制設(shè)計的獎項、文具產(chǎn)品捐贈和 5,000 英鎊的贈款，用于他們選擇的學(xué)校或組織。

在尼日利亞，2017 年 Maltina 年度教師 Opeifa Olasunkanmi 今年獲得了該獎項。Opeifa 是一位擁有十多年英語讀寫經(jīng)驗和熱情的老師。他使用流行的說唱歌曲、紙牌游戲和舞蹈教授語音和語法方面的困難概念。他還創(chuàng)辦了本地區(qū)首個免費周末輔導(dǎo)班，為學(xué)生準(zhǔn)備外部考試，并創(chuàng)辦了閱讀俱樂部。Opeifa 通過共同創(chuàng)建在線教師社區(qū) www.techerx.org 來進(jìn)一步改善教育。

來自世界其他地區(qū)的獲獎?wù)甙▉碜运估锾m卡的 Ramanan;來自英國的 Naomi Anstice;D. 來自法國的 Aline;N. Hernan 來自阿根廷;來自摩洛哥的 W. Abdallah;D. 的 Shweta;和來自加拿大的 V. Sharda。

拉馬南在賈夫納 (Jaffna) 的賈夫納教學(xué)院 (Jaffna Hindu College) 工作，這是一個飽受戰(zhàn)爭蹂躪的地區(qū)，在他的職業(yè)生涯中，他正在進(jìn)行的工作一直是許多人的力量支柱。他在大流行期間致力于創(chuàng)造性的在線教學(xué)，包括建立一個 DIY 布景，在那里他為全球?qū)W生拍攝免費的 YouTube 課程，這讓他與眾不同。

Anstice 是Frodsham Manor House Primary 的助理校長，她在那里任教了 20 多年，專注于幫助孩子們成為優(yōu)秀的當(dāng)?shù)睾腿蚬?。在其他活動中，她舉辦教師研討會，支持個別學(xué)校并組織學(xué)生會議，多達(dá) 10 所學(xué)校派孩子了解與宗教教育相關(guān)的不同重點。

Aline 擔(dān)任音樂教師超過 20 年，她以通過結(jié)合音樂、視覺藝術(shù)和表演的創(chuàng)新教學(xué)方法來指導(dǎo)殘疾學(xué)生，尤其是聽力受損的學(xué)生而著稱。

Hernan，他是圖書館 Biblioteca Popular Palabras del Alma 的創(chuàng)始人之一和現(xiàn)任主席。圖書館僅在周末開始以移動方式運營，現(xiàn)在為所有年齡段的人(包括高中生和無法上幼兒園的兒童)提供藝術(shù)、社區(qū)花園以及閱讀、寫作、計算機(jī)、語言和戲劇工作坊.

Abdallah 幫助確保女孩和男孩能夠平等地接受優(yōu)質(zhì)教育，并在摩洛哥一些最貧困的地區(qū)任教。

Shweta 致力于向她的學(xué)生灌輸一種韌性感，她通過在整個大流行期間鼓勵實踐學(xué)習(xí)和重塑自己作為一名教師來證明這一點。

Sharda 專注于幫助她的學(xué)生在課堂上發(fā)聲，并通過一種個性化的方法來培養(yǎng)他們的情感健康，這種方法利用日常生活來激發(fā)學(xué)習(xí)。