馬蹄鐵上總是有這么多松鼠嗎?在過去的 200 年里，在昆蟲、鳥類、蛇等方面，校園還有哪些變化?與大學(xué)駐校博物學(xué)家 Rudy Mancke 一起漫步，了解校園自然世界的變化和仍在變化。

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前幾天，我坐在歷史悠久的馬蹄鐵上的長椅上——一個美麗的秋天下午，湛藍的天空。而且，我不是在開玩笑，我從我坐的地方發(fā)現(xiàn)了十幾只松鼠——我所看到的每一個地方都有松鼠，一個松鼠的大都市。

這讓我想到——馬蹄鐵上一直有這么多松鼠嗎?而且，就此而言，在過去的幾百年里，這個校園在昆蟲、鳥類和蛇方面還有什么變化?

我是克里斯·霍恩(Chris Horn)，您的《記憶中的日子》主持人，今天我們要討論的是南卡羅來納大學(xué)校園的自然歷史。回答這個問題的人是 Rudy Mancke，他是這里地球、海洋和環(huán)境學(xué)院的自然學(xué)家。您可能還記得長期運行的 PBS 節(jié)目《自然場景》中的魯?shù)?Rudy)，他在節(jié)目中穿過南卡羅來納州和全國各地的樹林，描述了他遇到的每一種植物和小動物。

一天早上，我在馬蹄鐵上遇到了他——讓我們稱之為自然歷史漫步。首先，我問他松鼠的數(shù)量，200 年前校園里的松鼠會是什么樣子，那時該地區(qū)還茂密，樹木茂密。

魯?shù)险f，棲息地可能擁有更多的捕食者——例如更多的狐貍和蛇——所以很可能松鼠的數(shù)量更少。隨著時間的流逝，校園周圍的城市變得更加發(fā)達，對掠食者的熱情越來越小，這導(dǎo)致了……更多的松鼠。

但在自然界中，情況總是在變化的。魯?shù)险f，過去幾十年左右，曾經(jīng)對人類保持警惕的捕食者重新出現(xiàn)在校園里。

Rudy Mancke： “自 1800 年代初以來，我認(rèn)為某些鳥類的行為因人類活動而發(fā)生了變化。其中之一是紅尾鷹，它現(xiàn)在在哥倫比亞市中心筑巢。

“如果你是一只紅尾鷹，它們需要很長時間才能適應(yīng)人類——它們必須適應(yīng)大型動物四處走動。一旦習(xí)慣了它們，松鼠的數(shù)量就開始減少。

“紅尾鷹——哦，伙計，這是大雜燴。確實如此。當(dāng)你讓人類四處走動時，灰松鼠就會習(xí)慣它們。所以他們并不害怕，或者他們沒有回頭看。哦，男孩，如果你是一個捕食者，如果你以松鼠為食，而且許多鳥類都這樣做，這將是一個天堂般的居住地。”

現(xiàn)在，下一部分有點惡心，但魯?shù)?middot;曼克就是這樣。他沒有粉飾任何關(guān)于自然界生與死的事情。

Rudy Mancke： “它們不會吃掉整只松鼠。他們吃大部分肉質(zhì)部分和內(nèi)臟，但從不吃胃。我在馬蹄鐵上發(fā)現(xiàn)了松鼠的胃。人們找到了它們并問我，“這到底是什么?” 松鼠吃的東西很苦。這些老鷹抓松鼠太久了，他們意識到‘我不想要那部分’，然后就離開了。”

好的，這就是我想聽到的關(guān)于松鼠胃的全部內(nèi)容。我問魯?shù)?，校園里的鳥類和昆蟲種群隨著時間的推移可能發(fā)生了怎樣的變化。

魯?shù)?middot;曼克：“世界不斷變化的氣候似乎正在升溫。由于氣候變化，我們得到了很多真正更南方的物種，它們正在向北移動，你知道的。我們有蝴蝶和蜻蜓，我們以前從未見過這么遠的內(nèi)陸，現(xiàn)在在這里?，F(xiàn)在有一些鳥類實際上留下來了，金翅雀比以往任何時候都多。猩紅色的唐納雀，他們不會再往北走，而是停在這里，這很有趣。所以這是一個讓自然世界盡可能自然的校園的好處之一。你可以看到這些變化。這很有趣。”

我還向魯?shù)显儐柫诵@里的蛇——19 世紀(jì)是否有更多的蛇在四處游蕩?他說市中心的木材響尾蛇數(shù)量大大減少。但是有毒的銅頭蛇和其他普通的蛇呢?他們?nèi)匀缓軓姶蟆?/p>

魯?shù)?middot;曼克： “哥倫比亞市中心的銅頭魚，我的意思是，我一直都能得到它們。響尾蛇，不像以前那么常見了。他們被殺死了，我認(rèn)為很快，木材響尾蛇。但是更小的蛇，你知道，在很多人的后院里到處都是小蛇。他們很少長一英尺。除非您碰巧耙掉它們躲藏的葉子，否則它們不會引人注意，而且它們對人們來說根本沒有問題。但是你可以在這樣的校園里看到各種各樣的東西，增加了植被——這增強了多樣性，棲息地的多樣性。”

在我們的散步中，魯?shù)现赋隽诵@的其他自然歷史方面，包括原來的校園墻。你可能還記得我們做過的一集叫做卡羅萊納長城的故事，它解釋了長城的建造原因。作為一名博物學(xué)家，魯?shù)喜粌H對這些校園墻磚的材料感興趣，而且對從墻壁本身的裂縫和裂縫中長出的材料感興趣。

Rudy Mancke： “如果你有很多紅粘土，在皮埃蒙特一直到該州的這個地區(qū)都很常見，那么你就可以用它們制作磚塊并將它們用于磚墻。當(dāng)你建造一堵磚墻時，你會得到所有這些小空間，你知道，砂漿的去向。這允許一些非常有趣的小蕨類植物進入，它們通常不會在那里，并改變環(huán)境，創(chuàng)造許多微型棲息地，它們被稱為，也許是為了那些原本無法生活在那里的植物和動物。”

如果校園里所有關(guān)于蕨類植物、鳥類和松鼠的討論已經(jīng)讓您做好了參觀的準(zhǔn)備，那么隨時歡迎您漫步在大學(xué)校園的城市森林中。您可能會發(fā)現(xiàn)其中一只紅尾鷹，甚至可能是您從未見過的鳥或蟲子。你絕對可以看到一只松鼠。

如果你不能來校園撓你的自然歷史之癢，校園可以來找你。大學(xué)圖書館現(xiàn)在是 Catesby 中心的所在地，該中心以 1700 年代早期穿越南卡羅來納州偏遠地區(qū)的英國博物學(xué)家和探險家的名字命名。查看本集的節(jié)目說明，了解 Catesby 在卡羅來納州和巴哈馬群島的四年探險期間繪制的動物、魚類和植物的精美圖像。還有一個數(shù)字 Catesby 展覽的鏈接，可能會更加激發(fā)您對自然歷史的興趣。

這就是這一集的全部內(nèi)容。下一次，我將向您介紹一位已逝去但未被遺忘的教授，他在南卡羅來納州任教近 40 年，他的個性成為校園傳奇。記住這些日子是南卡羅來納大學(xué)的傳播與公共事務(wù)部作品。我是 Chris Horn，感謝您的聆聽和永遠的聆聽。