伊利諾伊州立大學(xué)的“研究形象”競賽為學(xué)生提供了將藝術(shù)與研究結(jié)合起來的機(jī)會。這個(gè)工會沒有更好的例子是 Triston Brown，MS '20 的條目。

布朗于 12 月畢業(yè)，獲得文化人類學(xué)碩士學(xué)位，研究非洲裔巴西人的當(dāng)代社會生活和歷史剝奪權(quán)利，并將舞蹈定位為社會文化評估的功能和旋轉(zhuǎn)門。她提交了一張 2019 年在巴西佩洛塔斯 (Pelotas) 進(jìn)行實(shí)地考察時(shí)拍攝的六名舞者的照片。圖片顯示 Daniel Amaro Afro-Dance Company 的三對成員一起跳著相似的舞蹈，但與其他對不同，這布朗說“同時(shí)表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)和分離”。

“我很高興能以這個(gè)獎項(xiàng)完成我在 ISU 的章節(jié)。我認(rèn)為這是一個(gè)特殊的圖像，因?yàn)樗_實(shí)體現(xiàn)了有點(diǎn)懸念的標(biāo)題“跳舞并知道你是一部分” ——知道你是更偉大事物的一部分或歷史的一部分，你知道的。盡管精心編排的動作是有意的和精心設(shè)計(jì)的，但它們也是個(gè)人的和自由的。” 布朗說。“影響很大。”

在伊利諾伊州立大學(xué)第二屆年度研究形象陪審團(tuán)競賽中，評委們也認(rèn)為它是研究生類別的第一名( 并列) 。來自全校人類學(xué)與社會學(xué)系、金元淑藝術(shù)學(xué)院、傳播學(xué)院、生物科學(xué)學(xué)院等單位的代表一瞥獲獎?wù)摺?/p>

“整個(gè)校園的多樣性給我留下了深刻的印象，”學(xué)生研究辦公室主任 Gina Hunter 博士說。“(比賽)吸引了很多不同的學(xué)生。”

“它有助于傳達(dá)研究帶來的不同，”她說。“這對我希望擴(kuò)大的學(xué)生來說是一個(gè)教育機(jī)會。”

參與者提交了他們研究的一張引人注目的靜態(tài)圖片以及簡短的敘述。入圍19人，分為本科和研究生兩類，獲獎?wù)攉@得獎金。

一個(gè)三人委員會——普通畫家和插畫家杰西卡·本杰明 '99;前大學(xué)畫廊總監(jiān) Barry Blinderman 和專業(yè)攝影師 Gail Matesevac 評估了提交的視覺沖擊力、原創(chuàng)性以及每個(gè)學(xué)生的形象、敘述和研究項(xiàng)目之間的聯(lián)系。

布朗與 Wonsook Kim 藝術(shù)學(xué)院的 MFA 學(xué)生 Sargylana Cherepanova 并列第一。Cherepanova 使用她在伊利諾伊州立大學(xué)課堂上學(xué)到的視頻游戲設(shè)計(jì)軟件創(chuàng)建了一個(gè)夢幻般的圖像，讓人想起她在俄羅斯雅庫茨克的游樂場的感覺。

Cherepanova 說，她的作品與土著未來主義藝術(shù)運(yùn)動相契合，反駁了像她這樣的土著藝術(shù)家在技術(shù)上不熟練的看法。她說這個(gè)獎項(xiàng)給了她很大的啟發(fā)，她很感謝她項(xiàng)目中的教授和同事。

“這是出乎意料的。我顯然很興奮，”她說。

Isolde Mckiernan 是一名分子和細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生，??她在本科生組中獲得了第一名，她拍攝了一張?zhí)齑吧n蠅大腦內(nèi)部運(yùn)作的照片。她在她的條目敘述中解釋了研究目標(biāo)：“在這里，我們使用實(shí)時(shí)的 3D(熒光壽命成像)FLIM 顯微鏡來表明，天蛉的觸角在不同類型的感覺器官之間表現(xiàn)出強(qiáng)烈的差異。”

Mckiernan 在Kevin Edwards 博士的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究，通過該實(shí)驗(yàn)室，她可以使用強(qiáng)大的共聚焦顯微鏡來拍攝她的圖像。

“生物學(xué)對我來說非常重要。從我很小的時(shí)候起，攝影就一直是我最喜歡的愛好。能夠?qū)烧呓Y(jié)合起來非常有趣，”Mckiernan 說。 “我非常感謝能夠參賽并獲勝真是太棒了。我非常感謝我的教授。”

藝術(shù)與研究相結(jié)合也激勵了傳播學(xué)院碩士生洛基·羅克，他連續(xù)第二年參加了比賽。這一次，他以“面具換面具? 大流行期間的酷兒勾搭文化”，顯示一名男子戴著由通過 Grindr 應(yīng)用程序發(fā)送的消息制成的面具。 “我想要一些具有象征意義的東西，”羅克說。

他稱“研究形象”是他在伊利諾伊州立大學(xué)最喜歡的活動之一，因?yàn)檫@讓他能夠?qū)⒆约旱乃囆g(shù)技能應(yīng)用于他的學(xué)術(shù)研究。“這是一項(xiàng)有趣的活動，”羅克說。