作為第一代大學(xué)生，Emily Bennett 了解一美元的價(jià)值以及優(yōu)質(zhì)教育的重要性。Bennett 是一名大三學(xué)生，主修特殊教育——學(xué)習(xí)和行為，并獲得幼兒教育的認(rèn)可。她還擔(dān)任伊利諾伊州立大學(xué)的最佳伙伴分會(huì)會(huì)長。Bennett 最初來自堪薩斯州，因?yàn)樘厥饨逃?xiàng)目的巨大聲譽(yù)而選擇來到伊利諾伊州立大學(xué)。

貝內(nèi)特負(fù)責(zé)支付她自己的教育費(fèi)用，這對她來說是一個(gè)巨大的壓力來源，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的學(xué)業(yè)成績。為了抵消她的成本，她在學(xué)年期間做了兩份兼職工作，一份是注冊行為技術(shù)員，她為患有自閉癥的幼兒提供直接的行為治療。

去年春假期間，她收到了一封非常歡迎的電子郵件，通知她她獲得了羅斯家族獎(jiǎng)學(xué)金。羅斯家族獎(jiǎng)學(xué)金由倫納德·羅斯于 2017 年設(shè)立，旨在表彰三代紅鳥：羅斯的岳母 Clara (Schupbach) Kaufman '32、羅斯的妻子 Marilyn (Kaufman) Roth '62 和羅斯的女兒 Cathy Roth 90 年，92 年女士。

“當(dāng)我打開電子郵件時(shí)，我記得我尖叫著把手機(jī)遞給我媽媽，以確保我閱讀正確，”貝內(nèi)特說。“有太多的情緒同時(shí)通過我;我感到震驚、興奮和如釋重負(fù)!”

獎(jiǎng)學(xué)金是一種祝福，讓她可以減少工作，將更多的時(shí)間用于課堂作業(yè)，并有更多的時(shí)間留給自己，這是她通常沒有的奢侈。這段額外的時(shí)間幫助她的 GPA 保持在 4.0 的高水平，這是她在過去三年中一直保持的令人印象深刻的壯舉。

她說：“我已經(jīng)騰出時(shí)間做我喜歡做的事情，睡得更多，花在金錢上的時(shí)間也少了很多。” “我什至有了一個(gè)新的愛好，輪滑，這是鍛煉和享受樂趣的好方法!”

這段額外的時(shí)間至關(guān)重要，因?yàn)檫@也讓 Bennett 可以參加本學(xué)期的電子輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助一名 10 年級的學(xué)生學(xué)習(xí)幾何和化學(xué)。她期待在秋季開始她的實(shí)地體驗(yàn)，然后在伊利諾伊州立大學(xué)的學(xué)生教學(xué)中度過最后一個(gè)學(xué)期。

畢業(yè)后，貝內(nèi)特計(jì)劃在幼兒特殊教育教室教書，與被診斷患有自閉癥的兒童一起工作。在未來的某個(gè)時(shí)候，她想獲得特殊教育的研究生證書——學(xué)習(xí)行為專家 2 和可能的特殊教育碩士學(xué)位。

“我只是想感謝我的捐贈(zèng)者和所有捐贈(zèng)者的慷慨，”貝內(nèi)特說。“獎(jiǎng)學(xué)金真正改變了生活，我將永遠(yuǎn)感激這個(gè)。”