2022年1月4日整理發(fā)布：“我們在電子輔導(dǎo)方面的經(jīng)驗是積極的。我們在女兒的信心中看到的變化超出了她的學(xué)習(xí)范圍，”一名電子輔導(dǎo)學(xué)生的家長吉姆貝蒂說。

學(xué)生的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，他們的教育經(jīng)歷立即轉(zhuǎn)移到了虛擬學(xué)習(xí)中。伊利諾伊州立大學(xué)的教職員工對可以采取哪些措施來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時確保該大學(xué)仍在以最佳方式為教師候選人做好準(zhǔn)備，引發(fā)了擔(dān)憂和對話。進(jìn)入電子輔導(dǎo)。

2020 年春季，所有教師候選人都必須從課堂上的面對面體驗中移除。雖然學(xué)生教師能夠在 2020 年秋季回到面對面和遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境的混合環(huán)境，但由于來自學(xué)校和伊利諾伊州公共衛(wèi)生部。

臨床經(jīng)驗是教師候選人在學(xué)生教學(xué)期間完全沉浸在課堂環(huán)境之前動手教學(xué)的關(guān)鍵。由于失去了這些重要的面對面臨床經(jīng)驗，因此需要某種有意義的經(jīng)驗。

一個協(xié)作基金會

全國各地的教師教育計劃都遇到了同樣的問題，琳達(dá)·哈林博士 '93、MS '96、Ed。D. '05，威斯康星大學(xué)奧什科什分校教育與人類服務(wù)學(xué)院院長，聯(lián)系了她的母校和教學(xué)學(xué)院的前同事，討論加入他們的電子輔導(dǎo)聯(lián)盟的可能性.

最初的對話富有成果，但 Redbird 對支持當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的堅定承諾促成了伊利諾伊州立大學(xué)電子輔導(dǎo)系統(tǒng)的創(chuàng)建。

整個大學(xué)的教師教育項目的教職員工在 2020 年整個夏天都聚集在一起，制定了一個項目，該項目將為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供服務(wù)，并為教師候選人提供臨床機(jī)會。規(guī)劃委員會的成員與總法律顧問廣泛合作，以確保滿足所有法律需求。此外，伊利諾伊州教育委員會的工作人員在簡化審批流程方面提供了極大的幫助，包括在大流行期間將電子輔導(dǎo)作為幾個額外的臨床機(jī)會之一。

培訓(xùn)的團(tuán)隊努力

“來自實驗室學(xué)校、教學(xué)學(xué)院、特殊教育系和其他教師教育計劃的教職員工都是讓臨床學(xué)生做好輔導(dǎo)準(zhǔn)備的重要組成部分。讓教師參與開發(fā)這些培訓(xùn)的重要性是電子輔導(dǎo)計劃成功的關(guān)鍵，”教學(xué)與學(xué)習(xí)學(xué)院助理主任兼本科課程協(xié)調(diào)員 Jill Donnel，MS '06。

教職員工希望確保他們的教師候選人獲得必要的支持，以盡可能最好的方式為學(xué)生服務(wù)，尤其是考慮到這種新的虛擬學(xué)習(xí)模式。為了讓臨床學(xué)生做好準(zhǔn)備，開發(fā)了全面的培訓(xùn)模塊。這些在線模塊為臨床學(xué)生提供了一種簡單的方式來完成所有必要的表格，并提供了大量的培訓(xùn)視頻和其他資源來幫助臨床學(xué)生。

教學(xué)學(xué)院教授 Deborah MacPhee 博士說：“與來自實驗室學(xué)校的干預(yù)人員一起創(chuàng)建和編輯教學(xué)視頻，這??將有助于我們的臨床學(xué)生準(zhǔn)備好與伊利諾伊州的學(xué)生進(jìn)行虛擬教學(xué)，這是非常有益的。”瑪麗和讓·博格閱讀和識字中心的學(xué)習(xí)和主任。

學(xué)生接受培訓(xùn)后，就將電子輔導(dǎo)計劃推廣到師范校園附近的地區(qū)。伊利諾伊州立大學(xué)的輔導(dǎo)員與表示需要輔導(dǎo)的當(dāng)?shù)貙W(xué)生相匹配。結(jié)果證明，該計劃是社區(qū)內(nèi)支持跨年齡組和學(xué)科領(lǐng)域的本地學(xué)生的必要條件，在電子輔導(dǎo)的第一學(xué)期有超過 500 次輔導(dǎo)請求。該計劃于 2021 年春季繼續(xù)提供。

支持的展示

“通過為學(xué)生提供巨大支持，電子輔導(dǎo)對我們的教師候選人和教師教育計劃雙重有益，為我們的教師候選人和教師教育計劃提供了寶貴的經(jīng)驗以及社區(qū)，”Cecilia J.勞比教師教育中心。

該計劃的另一個價值是它為教師教育教師提供了靈活性，可以在以后參加實時課程或查看錄制的課程，以幫助向與學(xué)生一起工作的教師候選人提供有價值的反饋。

“我們很高興能夠通過這個電子輔導(dǎo)計劃如此迅速地滿足社區(qū)的需求。作為一名參與學(xué)生的家長，我親眼目睹了學(xué)校變化對 K-12 學(xué)習(xí)者的影響，以及家長在正常職責(zé)之外嘗試提供這種額外支持所面臨的挑戰(zhàn)。在這個充滿挑戰(zhàn)的時期，電子輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生和家長，”特殊教育部臨床經(jīng)驗和學(xué)生事務(wù)協(xié)調(diào)員 Sara Porter '04、MS '09 說。