反饋對學(xué)生來說至關(guān)重要，但對教授來說也可能需要很多時間，尤其是當(dāng)他們面對大量同伙并且必須同時管理越來越多樣化的職責(zé)時。因此，重要的是要仔細(xì)考慮它，以便找到有效的方法向?qū)W生提供良好和有用的反饋。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)依賴于與學(xué)生的適當(dāng)溝通以及將反饋深思熟慮地整合到整體課程設(shè)計中。

向你的學(xué)生解釋什么是反饋——以及為什么它很重要

學(xué)生經(jīng)常將反饋與評估甚至評分聯(lián)系起來。他們認(rèn)為反饋對應(yīng)于對標(biāo)記的解釋——因此，他們有時會嘗試使用該反饋?zhàn)鳛閰f(xié)商后者的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)生也將反饋視為一種學(xué)習(xí)方式，尤其是當(dāng)他們獲得低分時——當(dāng)他們表現(xiàn)出色時，學(xué)生很少抱怨缺乏反饋。盡管如此，為了確保他們在課程中獲得最大的反饋機(jī)會，向他們解釋這實(shí)際上是他們學(xué)習(xí)的一部分是至關(guān)重要的。同樣重要的是，他們要明白，他們不僅可以從直接針對他們的反饋中受益，而且還可以從傳遞給他人的反饋中受益。例如，許多人沒有對其他學(xué)生演示結(jié)束時提供的反饋給予足夠的關(guān)注。這后來導(dǎo)致他們犯了他們本可以避免的錯誤。

因此，在課程開始時花時間解釋或回憶反饋是什么，它將如何發(fā)生以及在課程背景下將采取何種形式，以及他們?nèi)绾螐闹袑W(xué)習(xí)，這幾乎是浪費(fèi)時間。

個人反饋還是集體反饋?

個性化反饋和集體反饋通常是對立的(“我應(yīng)該提供一個還是另一個?”)，但它們確實(shí)是互補(bǔ)的。因此，有必要在設(shè)計課程時仔細(xì)思考提供給學(xué)生的反饋類型，以便找到與課程進(jìn)度和目標(biāo)相匹配的適當(dāng)和及時的組合。

例如，如果您的學(xué)生在一個為期一學(xué)期的項目中單獨(dú)或團(tuán)隊合作，您可以隨著項目的推進(jìn)調(diào)整反饋的性質(zhì)。個性化的反饋(即針對單個學(xué)生或團(tuán)隊)在項目開始時可能是必不可少的，以盡可能準(zhǔn)確地指導(dǎo)他們并避免任何嚴(yán)重錯誤。然而，在學(xué)期后期，可以實(shí)施更集體的反饋，這將使學(xué)生受益，同時使教授能夠更有效地完成這項關(guān)鍵但可能非常耗時的任務(wù)。

集體分析過去幾年的錯誤

提供集體反饋的一種方法是與學(xué)生合作分析前幾年的工作。為此，我經(jīng)常在課堂上展示我已注釋的匿名文檔。我通過評論或要求我的學(xué)生識別和評論問題來逐步瀏覽它們。通過使用以前學(xué)生創(chuàng)建的匿名文檔，我不會傷害當(dāng)前學(xué)生的感情，也不會在評論時傷害課堂上的任何人。這有利于討論。

當(dāng)我們完成后，我向我的學(xué)生解釋說，如果工作被評分，這個反饋應(yīng)該幫助他們理解自己的錯誤以及他們收到反饋后收到的分?jǐn)?shù)，因為我們已經(jīng)描述了大部分錯誤，如果不是全部的話通常出現(xiàn)在這類作品中。他們有義務(wù)回到他們的工作中，并將其與我們剛剛發(fā)表的評論進(jìn)行比較。我還明確表示，如果他們需要，我可以為他們的錯誤提供更個性化的解釋。

事前準(zhǔn)備部分反饋，然后對其進(jìn)行個性化

另一種有效地為學(xué)生提供有影響力和有用的反饋的方法是將適用于他們中的許多人的評論與更具體和個性化的內(nèi)容相結(jié)合。隨著時間的推移，可以識別學(xué)生在完成作業(yè)時經(jīng)常犯的錯誤。因此，我創(chuàng)建了包含對這些錯誤的一般評論的文本、音頻或視頻片段，并將其包含在我的反饋中。我將這些與更量身定制的評論結(jié)合起來，在這些評論中我直接針對學(xué)生。這為他們提供了廣泛的反饋，從而減少了準(zhǔn)備時間。

當(dāng)幾位教授教授同一門課程時，這種方法會很有用。如果反饋的共同部分在教師之間共享，則可以保證對全班學(xué)生的反饋更加均勻和連貫。

學(xué)生需要有用的反饋，他們可以從中學(xué)習(xí)。盡管如此，重要的是他們感到您關(guān)心并在必要時為他們服務(wù)。換句話說，即使您在課程之前已經(jīng)仔細(xì)設(shè)計了您的反饋方案，如果您發(fā)現(xiàn)它不起作用，請不要猶豫靈活。嘗試調(diào)整它以使您的學(xué)生受益，同時保持您的工作量可控。這是避免疲憊的必要平衡，這種情況最終會對您、您的機(jī)構(gòu)和您的學(xué)生有害。