進(jìn)步和就業(yè)能力是當(dāng)前高等教育對(duì)話的最前沿，投入了大量精力來開發(fā)復(fù)雜的干預(yù)措施以提高畢業(yè)生的成績(jī)。教育學(xué)研究表明，歸屬感、冒名頂替綜合癥和與校園生活的有意義聯(lián)系等因素是學(xué)生成功的因素。此外，學(xué)生的成績(jī)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)密切相關(guān)。在所有學(xué)科中，學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)都在不知疲倦地努力“縮小由社會(huì)不平等造成的差距”，但最好的努力還有待確定。例如，許多大學(xué)為參與度低的社區(qū)提供準(zhǔn)入計(jì)劃，而其他機(jī)構(gòu)則在 BTEC 和 BAME 成績(jī)差距上付出了巨大的努力。與所有學(xué)生一起并賦予他們權(quán)力，這是通往成功的理想替代途徑。

提供橋接體驗(yàn)

了解您的學(xué)生群體的生活經(jīng)歷以及這可能如何影響他們利用大學(xué)生活的能力非常重要。很多人認(rèn)為理所當(dāng)然的事情，例如收藏普通興趣書籍、旅行和創(chuàng)意愛好的圖書館，是影響個(gè)人智力廣度的關(guān)鍵，但在英國(guó)大部分地區(qū)仍然是一種特權(quán)。這可能會(huì)在不經(jīng)意間讓一個(gè)完全有能力和聰明的畢業(yè)生在面試中失去競(jìng)爭(zhēng)力。

承認(rèn)這一點(diǎn)并作為一個(gè)機(jī)構(gòu)努力提供豐富的經(jīng)驗(yàn)可以幫助縮小社會(huì)不平等造成的差距。例如，這可以采取由學(xué)術(shù)人員與學(xué)生社團(tuán)和/或?qū)W生會(huì)合作支持的課外活動(dòng)的形式。仔細(xì)設(shè)計(jì)這些橋接活動(dòng)很重要，這樣它們才能真正增加價(jià)值。例如，我們支持通過公開演講倡議和藝術(shù)媒介發(fā)展更自信的表達(dá)方式?？捎米骷?lì)或使參與在財(cái)務(wù)上可行的適度資金水平在這里可能是有用的。此外，豐富課程以包括通常不構(gòu)成課程一部分的內(nèi)容和地點(diǎn)是社會(huì)流動(dòng)的有用工具。

創(chuàng)建社區(qū)

人們普遍認(rèn)為，與學(xué)者建立良好的關(guān)系是學(xué)生成功的關(guān)鍵。教育學(xué)研究表明，學(xué)生可以從看到自己在教師團(tuán)隊(duì)中的代表中受益，但實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)可能需要時(shí)間。我們建議，無論員工和學(xué)生之間有任何表面上的差異，只要真正努力與人建立聯(lián)系，就可以輕松克服阻礙凝聚力社區(qū)和有效學(xué)習(xí)的障礙。

我們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造包容的、非正式的社交機(jī)會(huì)來真正了解學(xué)生是有幫助的。確保教程是一個(gè)安全的空間，并且導(dǎo)師有能力吸引學(xué)生對(duì)于成功至關(guān)重要。確定學(xué)生之間的共同興趣并提供一些支持或指導(dǎo)以幫助他們?cè)谛@內(nèi)開展或找到他們，這對(duì)于發(fā)展社區(qū)大有幫助。例如，這可能采取俱樂部、外展活動(dòng)或社交活動(dòng)的形式。這可能需要一些時(shí)間和預(yù)算來開發(fā)，并且可能首先需要與一小群學(xué)生一起工作。隨著時(shí)間的推移，團(tuán)結(jié)的文化傳播開來，學(xué)生社區(qū)領(lǐng)袖通常在歡迎新來的學(xué)生方面發(fā)揮重要作用，例如作為入職培訓(xùn)和開放日的一部分。

天空才是極限

放棄 赤字模型。如果受到啟發(fā)、授權(quán)和指導(dǎo)，學(xué)生可以做出令人驚奇的事情。許多學(xué)生——尤其是那些來自較低社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生——患有冒名頂替綜合癥，這可能被誤解為缺乏動(dòng)力或無能。提供一系列令人興奮的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)嵌入到項(xiàng)目中，或者作為涉及成功校友和外部聯(lián)系的臨時(shí)活動(dòng)提供，這對(duì)學(xué)生來說是一種強(qiáng)大的靈感。例如，我們?cè)诖髮W(xué)的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境 Blackboard 上擁有一個(gè)為課程量身定制的職業(yè)資源的永久存儲(chǔ)庫。此資源由 Microsoft Teams 上的一些非常受歡迎的職業(yè)特定指導(dǎo)網(wǎng)站補(bǔ)充，由舉辦定制職業(yè)活動(dòng)和以職業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展機(jī)會(huì)(如期刊俱樂部和面試角色扮演)的學(xué)者監(jiān)督。對(duì)于更大型的職業(yè)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)與職業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)密切合作以及與相關(guān)雇主保持聯(lián)系非常有價(jià)值。

每所大學(xué)所需的就業(yè)能力投資水平將取決于學(xué)生群體的人口統(tǒng)計(jì)。關(guān)鍵是要確保學(xué)生掌握相關(guān)信息以發(fā)展他們的職業(yè)生涯，再加上前面提到的銜接經(jīng)驗(yàn)，這有助于培養(yǎng)信心。自信、雄心和動(dòng)力將是自然的副產(chǎn)品。

學(xué)生作為同事

與學(xué)生共同創(chuàng)造課程內(nèi)容和大學(xué)活動(dòng)的想法并不新鮮。實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)情況是，與學(xué)生的聯(lián)絡(luò)和合作通常僅限于預(yù)先設(shè)定議程的師生委員會(huì)會(huì)議，幾乎沒有創(chuàng)造空間。在這種模式下工作時(shí)，學(xué)生的才華和他們推動(dòng)變革的潛力往往被忽視。

共同創(chuàng)建和開發(fā)課程之外的項(xiàng)目，塑造更廣泛的學(xué)生體驗(yàn)，有助于發(fā)展校園學(xué)習(xí)社區(qū)并提高學(xué)生的就業(yè)能力。例如，在索爾福德大學(xué)，與學(xué)生的合作促成了學(xué)生雜志的開發(fā)、當(dāng)?shù)貙W(xué)校使用的外展資源、科學(xué)會(huì)議和廣泛的社交活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)，以這種方式與學(xué)生合作會(huì)使他們成為團(tuán)隊(duì)不可或缺的一部分，并成為吸引更廣泛學(xué)生群體的動(dòng)力。