大家好，伊人來為大家解答以上問題。小學(xué)生班規(guī)怎么制定，2個方面教你制定很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、班規(guī)要個性化。

2、新課改實(shí)施前，小學(xué)的班規(guī)大多是班主任根據(jù)教育部頒布的《小學(xué)生守則》和學(xué)校的規(guī)章制度制定的。這樣的班規(guī)往往過于簡單化、統(tǒng)一化，班規(guī)的規(guī)律性只指向?qū)W生。比如班規(guī)通常要求學(xué)生“尊重老師，按時交作業(yè)，改正錯誤”，但幾乎沒有類似“尊重學(xué)生，不要懲罰學(xué)生”這樣指向老師的條款。新課改實(shí)施后，一些學(xué)校讓小學(xué)生根據(jù)新課改精神自己制定班規(guī)。但制定的班規(guī)大多大同小異，針對性不強(qiáng)，雷同嚴(yán)重。

3、班規(guī)要適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。小學(xué)生生理、心理、品德變化大，不同年級的學(xué)生往往差異很大。一年級學(xué)生剛進(jìn)小學(xué)大門，自我調(diào)節(jié)能力差。所以，什么該做，什么不該做，要在班規(guī)里具體明確地列出來。而高年級學(xué)生的自律意識和自律意識比較強(qiáng)，所以班規(guī)中紀(jì)律的內(nèi)容要相對減少，更多的是注重道德養(yǎng)成教育。此外，應(yīng)特別鼓勵教師和學(xué)生制定符合班級文化建設(shè)需要的具有個性化特征的班規(guī)。

4、班規(guī)要面向發(fā)展。

5、現(xiàn)在的班規(guī)大多只著眼于維護(hù)班級目前的正常秩序，列出了獎懲條款，比如“上課聊天干擾上課，罰款一元”，但并沒有告訴小學(xué)生做什么有利于自己的發(fā)展。班規(guī)的制定采用積極的引導(dǎo)性語言，并論證了“良好形象”與“共同陋習(xí)”的結(jié)合。即便是尊重學(xué)生，這也是班規(guī)親和力的魅力所在，更重要的是有利于學(xué)生的身心發(fā)展。

6、模糊不確定的語言往往表現(xiàn)為一些不易察覺的抽象詞語，如：“良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的習(xí)慣”，如違反上述條款，后果自負(fù)等。什么程度才算正確？什么是好？違反班規(guī)會有什么后果？面對這種不明確的班規(guī)，學(xué)生會無所適從。精神恐嚇性語言往往表現(xiàn)為居高臨下的迫害和對學(xué)生精神的摧殘，如“希望大家自覺遵守班規(guī)，如有違反，嚴(yán)懲不貸！”這種規(guī)定聽了讓人覺得窩囊。用它來問學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是新課改中的師生平等對話。也不利于學(xué)生的健康成長。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。