大家好，伊人來為大家解答以上問題。水稻之父袁隆平的故事簡介，水稻之父袁隆平的故事很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、愛提問的學(xué)生

2、1942年初秋，袁隆平從重慶龍門浩小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入復(fù)興初級(jí)中學(xué)。在學(xué)習(xí)上，袁隆平有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡思考，喜歡提問。

3、一節(jié)數(shù)學(xué)課，講“有理數(shù)”這一章。老師講了乘法的一個(gè)重要規(guī)律：同號(hào)相乘的數(shù)取“”號(hào)，絕對(duì)值相乘。老師進(jìn)一步解釋，“也就是說，正數(shù)乘以正數(shù)，負(fù)數(shù)乘以負(fù)數(shù)也是正數(shù)。”

4、袁隆平一邊聽一邊想。正數(shù)乘以正數(shù)很好理解。當(dāng)你乘一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí)，你必須得到一個(gè)正數(shù)。為什么？然后他問：“老師，為什么負(fù)數(shù)乘以負(fù)數(shù)是正數(shù)？”袁隆平雖然沒有從老師的回答中得到滿意的答案，但卻讓他對(duì)這些抽象的概念產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了邏輯思維能力。

5、有一次，老師講了一個(gè)世界難題：一個(gè)角不能被三等分。袁隆平覺得很難理解。他認(rèn)為一個(gè)角應(yīng)該分成三等份，比如一個(gè)90度的直角，每份分成30度。分享一下不合適嗎？但是老師說這個(gè)劃分是錯(cuò)誤的，就是不能分成三等份。

6、為什么一個(gè)角不能分成三部分？袁隆平覺得這里面肯定有一定的道理。他自己也想不到，老師也沒有把道理講清楚，心里留下一個(gè)大疙瘩。

7、這些留在腦海里的疑惑，其實(shí)是袁隆平思維發(fā)展和精神成長的跡象。他對(duì)抽象概念產(chǎn)生了興趣，動(dòng)腦子思考，求知欲很強(qiáng)，這讓他學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。

8、贏得冠軍

9、1947年6月，湖北省召開全省運(yùn)動(dòng)會(huì)。袁隆平很喜歡游泳，就給體育老師報(bào)了名，要求參加預(yù)選。老師看了看他，搖搖頭說：“你太小了，體力不夠，做不了！”不服氣，他想：他從8歲開始，在隨父母逃亡的路上，由水路來到重慶。有一天，他不小心被四哥隆德推到水里，差點(diǎn)淹死。幸運(yùn)的是，他被一個(gè)老船夫救了，救了他一命。從那以后，我下定決心要學(xué)會(huì)游泳，這樣我將來就可以救人了。

10、9歲的時(shí)候，我逃到了重慶。每年夏天，放學(xué)回家，我都會(huì)去長江邊的“龍門浩”戲水。漸漸地，他掌握了熟練的游泳技術(shù)，甚至搏擊嘉陵江，橫渡長江。因此，他想嘗試正式比賽。

11、初賽當(dāng)天上午，在周老師的帶領(lǐng)下，初選的10多名學(xué)生每人騎著一輛自行車，奔向比賽的游泳池。袁隆平還偷偷跳上了最后一個(gè)和他一起去的學(xué)生的自行車架。到了賽前場地，周老師找到他，笑著對(duì)他說：既然你來了，就試試吧！

12、結(jié)果，出乎所有人意料的是，他在漢口的預(yù)賽中獲得了100米和400米自由泳兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)，而其他同學(xué)的名字都叫孫山。接下來，袁隆平獲得湖北男子自由泳第二名。回到母校，袁隆平受到了熱烈歡迎。學(xué)生們在校門口把他撿了起來，扔了他很多次。

13、荔枝學(xué)農(nóng)

14、高中畢業(yè)后，你會(huì)報(bào)考哪所大學(xué)？這個(gè)問題成為袁隆平家人爭論的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí)南京政府僑務(wù)委員會(huì)科長袁興烈的父親希望袁隆平自己考上南京重點(diǎn)大學(xué)，將來學(xué)業(yè)有成，走“學(xué)而優(yōu)則仕”的道路。

15、19歲的袁隆平有自己的主見。他想：第一，父親想報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué)，希望他能升官發(fā)財(cái)。袁隆平對(duì)此毫無興趣。第二，我想去重慶讀書?？箲?zhàn)時(shí)期的“首都文化”很吸引他。春秋八年的山居生活，讓他有了很深的感觸。第三，在小學(xué)階段，當(dāng)他參觀一次園藝場時(shí)，他對(duì)生機(jī)勃勃的花、草、果、樹和樹產(chǎn)生了興趣

16、善良的母親表達(dá)了自己的想法：“龍平，你要認(rèn)真考慮你父親的意見?！碑?dāng)然最后還是要看你自己！“一個(gè)有民主思想的父親，熟悉隆平的性格。既然他兒子決心學(xué)農(nóng)業(yè)，他提出任何反對(duì)意見都不好。就這樣，袁隆平義無反顧地報(bào)考并通過了四川重慶的祥輝學(xué)院農(nóng)業(yè)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)業(yè)門”。

17、接受任務(wù)

18、1953年夏天，四年的大學(xué)生活即將結(jié)束。和其他學(xué)生一樣，袁隆平面臨著畢業(yè)分配的選擇。7月下旬，學(xué)校在禮堂召開分配動(dòng)員會(huì)，號(hào)召畢業(yè)生：服從統(tǒng)一分配，到農(nóng)村去，到最艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去！

19、袁隆平和每一個(gè)畢業(yè)生一樣，面臨著一場考驗(yàn)和激烈的思想斗爭：希望自己能留在重慶做科研。但是，祖國迫切需要一大批有專業(yè)知識(shí)的知識(shí)分子到基層去，到農(nóng)村去推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，需要一大批有專業(yè)知識(shí)的年輕人到教學(xué)崗位上去，教書育人，把他們的知識(shí)傳播給一代又一代的年輕人.

20、他想：我是新中國培養(yǎng)的第一代大學(xué)生。我親眼看到新中國剛剛成立，一切都在等著做。盡管有許多困難，國家仍然花了很多錢來建造校舍和培養(yǎng)大學(xué)生。在四年的大學(xué)生活中，老師們花費(fèi)了大量的精力來傳授知識(shí)和培養(yǎng)自己。在祖國和人民最需要去的地方，我們沒有理由不服從統(tǒng)一分配。

21、他想起了自己動(dòng)蕩不安的童年，目睹和經(jīng)歷了敵機(jī)狂轟濫炸我們國家和同胞的慘烈場景。這不就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有強(qiáng)大的祖國嗎？他看到抗戰(zhàn)時(shí)期的一代青年，帶著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的激情和緊迫感，奔赴抗戰(zhàn)前線，這是保衛(wèi)祖國的需要。今天我們這一代大學(xué)生服從統(tǒng)一分配，到祖國最需要的地方去，這是建設(shè)強(qiáng)大祖國的迫切需要。

22、袁隆平經(jīng)過思考，向?qū)W校提交了服從統(tǒng)一分配的決議。在學(xué)校的統(tǒng)一分配下，袁隆平拿著分配通知，到湖南省農(nóng)業(yè)廳報(bào)到，然后被派到偏遠(yuǎn)湘西雪峰山腳下的湖南安江農(nóng)業(yè)學(xué)校任教。

23、俄語老師

24、1953年8月，袁隆平告別母校西南農(nóng)學(xué)院，走進(jìn)安江農(nóng)校校園，開始了他長達(dá)18年的教學(xué)生涯。

25、第一學(xué)期，由于缺少俄語老師，

26、有一次，文史教研組晚上開會(huì)，他忘記參加。第二天，教研組組長李紀(jì)春老師問他，“小袁，昨晚開會(huì)，你到哪兒去了?”袁隆平這時(shí)才恍然大悟，如實(shí)對(duì)教研組長說，“李老師，對(duì)不起，我備好課后，就只顧去看那一堆外文雜志去了！”他經(jīng)常是這樣，一鉆進(jìn)書本，就忘記了其他事情。

27、不備好課，他從不走上講臺(tái)。從教俄文字母發(fā)音第一堂課起，就給學(xué)生留下深刻印象，大家反映新來的俄語教師“板書清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清楚，重點(diǎn)突出，形象生動(dòng)”。為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)外語的興趣，他采取課內(nèi)師生之間用俄語回答簡短提問，課外教唱俄語歌曲，與蘇聯(lián)同類學(xué)校同學(xué)通信等多種形式，來豐富教學(xué)內(nèi)容，鞏固課堂所學(xué)單詞和語法，收到良好效果。連原來對(duì)外語不感興趣的同學(xué)，也提高了興趣，進(jìn)步很快。

28、為了教學(xué)和科研，他不僅努力學(xué)習(xí)俄語，而且刻苦自學(xué)英語，不斷提高聽、寫、閱讀水平。通過長期堅(jiān)持，他可不帶字典閱讀英、俄外文雜志和資料，是全校第一個(gè)外語過關(guān)的專業(yè)教師。他經(jīng)常以現(xiàn)身說法來啟發(fā)教育學(xué)生，要刻苦學(xué)好外語，多掌握一門外語，就等于多打開一扇獲取知識(shí)的窗戶，可以學(xué)到更多更廣的科學(xué)知識(shí)。

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