大家好，伊人來為大家解答以上問題。貓教學(xué)反思簡短，有關(guān)貓教學(xué)反思簡短很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、103010簡要教學(xué)反思

2、范文全文：

3、003010是老舍先生寫的一篇抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，用幽默、親切、通俗的語言表達(dá)了貓的性情，字里行間透露著作家對貓的喜愛。

4、在這篇文章的教學(xué)中，我試圖突出文本中所包含的人文精神。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生享有個性化、自由的發(fā)展空間，讓課堂充滿活力；同時，也不能忽視語文基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，要努力做到兩者的和諧統(tǒng)一。

5、103010把“積累豐富的語言”納入教學(xué)目的，既是學(xué)習(xí)漢語、提高漢語能力的需要，也具有很強的針對性。孩子語言差，學(xué)習(xí)語言的過程也是積累語言的過程。隨著頭腦中語言材料的增多，語言水平自然提高。這對于社會交流是必要的，對于提高認(rèn)識和開發(fā)智力也是必要的。說的時候“妙語連珠”，寫的時候“文思四溢，妙筆生花”，都是靠一個人深厚的語言積淀。積累是一個長期的過程。今天我結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生積累相關(guān)成語。如果我們語文老師能在每節(jié)語文課前花兩三分鐘做這樣一件事，我相信學(xué)生以后會終身受益。

6、在沒有疑問的點上懷疑，在矛盾的點上質(zhì)疑，往往能有效激活學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。“文章給你介紹了幾只大貓？”這是毫無疑問的；“面對這樣一只古怪的貓，老舍先生一定很頭疼吧？”這是文章的矛盾焦點。一石激起千層浪，學(xué)生們忙著在文中尋找原因和事實。老師看似隨意實則有意的一句話，給學(xué)生創(chuàng)造了一種積極思考的可能。

7、以往的閱讀教學(xué)長期存在繁瑣的內(nèi)容分析和千篇一律的教學(xué)程序。使語文教學(xué)的興趣淡漠，形象破碎，美感減弱，獨特魅力喪失.《貓》強調(diào)學(xué)生要充分閱讀，在閱讀中感知整體，在閱讀中感悟東西，在閱讀中培養(yǎng)語感，在閱讀中受情感影響。因此，我讓學(xué)生選擇閱讀和寫關(guān)于貓的奇怪句子，并告訴我他們?yōu)槭裁撮喿x它們。如本文對“曾”字的理解，僅僅追求字面上的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為學(xué)生們進(jìn)行了充分的朗讀，獲得了感知印象，并與已有的感知經(jīng)驗發(fā)生了碰撞和聯(lián)系，他們的心靈得到了啟迪。由于語言的隱喻性很強，很多詞可以理解卻無法表達(dá)，可以體驗卻無法表達(dá)。有些話意味深長，有些話卻“都在沉默中”。正是語言的模糊性增強了語言的美感和表現(xiàn)力。象征性的話語被重新注入生活的血肉，抽象的概念被重新賦予生活的感性力量。

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