Marielle Joseph 似乎毫不費力地吸引了人們。無論是她通過紐約州指導計劃遇到的害羞的年輕女孩，現(xiàn)在每次看到約瑟夫都會興奮地聊天;她通過黑人學生會 (BSU) 的 U-TURN(通過團結責任和培養(yǎng)提升)或全國有色人種協(xié)進會少年司法計劃與她建立了關系的被監(jiān)禁的年輕人;或進入校園教育機會計劃 (EOP) 的新生，Joseph 最自豪的是她能夠與人建立聯(lián)系并對他們產生積極影響。

約瑟夫有意尋找新的人和機會來有所作為。在過去的兩年半中，她在校園里的參與延伸到了多個學生組織和校園項目，包括 NAACP 和 BSU、海地美國學生協(xié)會、加勒比學生協(xié)會、Sigma Gamma Rho Sorority Inc. 和 EOP 等. 她的大部分參與都集中在與青年人一起擔任指導角色，尤其是與被監(jiān)禁的青年人接觸——這項工作最近為她贏得了喬治·弗洛伊德社會變革獎學金。

她渴望在大學生涯中撒網(wǎng)并與盡可能多的人建立聯(lián)系，這可能源于她的成長經歷。約瑟夫由一位從海地移民到美國的單身母親在皇后區(qū)的南牙買加長大。她的母親非常重視從小就讓約瑟夫沉浸在美國文化中。

約瑟夫說：“我真的盡了一切可能。” “每一種運動——請注意，我什至不喜歡運動——但她讓我參加空手道，她讓我參加所有這些事情，并且總是確保我有最好的機會。” 她母親堅持要給女兒一切可能的機會，也有點自相矛盾地導致了約瑟夫對語言的熱愛。

約瑟夫從小就說英語和海地克里奧爾語，但她回憶起母親一直不愿讓她真正深入研究海地克里奧爾語。

“長大后，我認為我媽媽不想讓我學習海地克里奧爾語的原因是因為她不想讓我從事她的業(yè)務，因為這就是成年人所說的一切，”約瑟夫說。“但后來，隨著我長大，她告訴我，在海地，有一個等級制度，即使每個人都會說克里奧爾語，但克里奧爾語會因你來自哪里而有所不同，所以你可以根據(jù)方式來判斷誰有錢他們說克里奧爾語。因為她不是在富人區(qū)長大的，所以她怕我說克里奧爾語，別人就能看出她是哪里人，又不想別人拿我說話的方式來取笑我。 ”

盡管如此，約瑟夫說現(xiàn)在人們常常對她不是來自海地感到驚訝，因為她的口音和流利程度非常好。不過，這并不是她口中唯一令人驚訝的語言。約瑟夫還會說韓語。

“我所在地區(qū)的學校非常糟糕，”約瑟夫說。“我去了整個地區(qū)最糟糕的中學之一：不斷的打架，刺傷，總是在那里。很多來學校的老師都會來，這樣他們就可以因為在貧困地區(qū)工作而獲得學生貸款減免。我們有一些很棒的老師，但這還不夠。”

約瑟夫知道她需要找到一所不同的高中才能達到她希望的成功水平，所以在她的教母的幫助下，她最終找到并進入了東西方國際研究學院，這是一所專注于亞洲研究的小型學校。與大多數(shù)美國學校典型的西班牙語和法語課程不同，它提供中文、日語和韓語。約瑟夫最終愛上了韓語，甚至有機會訪問韓國。

她對語言的熱愛蓬勃發(fā)展，目前她主修人類發(fā)展和語言學，輔修阿拉伯語研究。她的眾多目標之一是創(chuàng)辦一個非營利組織，希望能回到她的老社區(qū)，在年幼的孩子四歲之前教他們兩到三種語言，利用孩子在很小的時候吸收語言的先天能力并設置它們在以后的生活中取得成功。

“我覺得我必須有所作為，”約瑟夫說。“我必須向我所在社區(qū)的孩子們展示，他們不必走他們家人可能走的路。你的學?？赡軙拗颇?，但你可以擺脫它。你不必把自己關在這個盒子里。”

約瑟夫已經有所作為。從她以各種身份指導青年的經歷到她渴望在 EOP 中成為受歡迎的存在，她讓人們感到被重視和被賦予權力。

約瑟夫說：“我與低年級學生進行了很多對話，我總是確保與他們交談并確保那里沒有沖突，”她補充說，她記得自己還是一年級學生時，感覺就像高年級學生和低年級學生之間潛在的緊張關系。尤其是由于大流行，本學期有這么多一年級和二年級的學生第一次來到校園，她認為接觸和建立聯(lián)系很重要。

“你問我什么都行。即使我沒有答案，我也會為你找到答案。與每個人都有聯(lián)系，被稱為可以上門交談的人，只是一個有風度的人，我認為這是我最自豪的事情。”