RitaKonadu Amoah，注冊護士，PhD'21，麻省大學(xué)陳清芬醫(yī)學(xué)院護理系助理教授，是該校護理博士研究生入學(xué)途徑的第一位畢業(yè)生。

Konadu Amoah 博士作為一名護士教育工作者的工作是漫長旅程的高潮，這是由她在家鄉(xiāng)加納與一名不專心的護士的創(chuàng)傷經(jīng)歷開始的，當(dāng)時她正懷著現(xiàn)在十幾歲的女兒。

“當(dāng)時，我對所發(fā)生的事情一無所知;我只知道我的寶寶不再踢了，而且感覺不對勁，”她說，并補充說護士不會叫醫(yī)生。“我最后做了緊急剖腹產(chǎn)來救我的孩子。當(dāng)時沒有向我解釋太多。那個護士不是一個積極的傾聽者，她的態(tài)度雖然令人不快，但卻激勵我成為一名護士，并盡我所能改變別人的生活。”

Konadu Amoah 繼續(xù)獲得社會研究教育的本科學(xué)位并擔(dān)任教師，但她始終在她的心中占有一席之地。2008年，她來到美國與正在攻讀研究生的丈夫團聚。

“我想，'有什么項目可以幫助我將教育和護理結(jié)合起來嗎?'”她說。

通過 UMass Chan 的研究生入學(xué)途徑，擁有護理以外領(lǐng)域?qū)W士學(xué)位的學(xué)生獲得注冊護士 (RN) 執(zhí)照，然后獲得護理實踐博士學(xué)位，或者在 Konadu Amoah 的案例中獲得博士學(xué)位。

“我選擇攻讀博士學(xué)位是為了有機會進入學(xué)術(shù)界，并結(jié)合我最喜歡的兩個職業(yè)，教學(xué)和護理，”Konadu Amoah 說。“工作環(huán)境很健康。我在學(xué)生時代就看到了這一點，現(xiàn)在我在教職員工中也看到了。”

在她作為學(xué)生的最后兩年里，她曾在麻省大學(xué)陳氏和弗雷明漢州立大學(xué)擔(dān)任研究生護理課程的助教。

“現(xiàn)在對許多人來說重要的是包容性和多樣性，”她說。“根據(jù)我過去六年的經(jīng)驗，我看到了這方面的增長。我很高興看到 UMass Chan 正在采取什么措施來擴大全國對包容性和領(lǐng)導(dǎo)力多元化的追求。”

Konadu Amoah 在洛厄爾的 D'Youville 健康中心的亞急性病房擔(dān)任護士護士，后來擔(dān)任巡回護士。當(dāng)她可以的時候，她仍然每天練習(xí)作為一名旅行護士。

在她的研究生論文中，她提出了一個名為“護理實踐中的 Ubiety”的護理概念，該概念描述了護士如何在分心的情況下一次照顧一名患者。這是她希望在教授未來護士時使用的概念。

她說：“關(guān)于住院病房或任何你可能在練習(xí)的地方的所有瘋狂，這是關(guān)于護士在分心的情況下一次照顧一名病人的安全程度，同時保護自己。”

她的長期目標(biāo)是利用她通過論文研究和護理經(jīng)驗所學(xué)到的知識，在加納開辦一所護理學(xué)校。

“這是我現(xiàn)在所做的一切的中心，因為我希望這會發(fā)生，希望離現(xiàn)在不遠我能夠?qū)⑦@個目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實，”她說。