你還記得你是如何在學(xué)校對你最喜歡的科目產(chǎn)生興趣的嗎?很有可能，這是因為一位熱情的老師以一種引人入勝且令人難忘的方式教授課程。在錫拉丘茲地區(qū)，高中物理教師擁有一種特殊的資源，可以幫助他們將這門科學(xué)的奇跡與學(xué)生的思想聯(lián)系起來。

30 多年來，紐約中央物理聯(lián)盟 (CNYPA) 是藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院 (A&S) 物理系的一個社區(qū)參與項目，一直致力于通過與地區(qū)的合作讓每個人都能接觸到物理學(xué)學(xué)校。該計劃將 A&S 物理教師與錫拉丘茲的高中教師聚集在一起，每年舉辦四次左右的研討會。

CNYPA 是一項長期計劃，為教師提供交流和共享資源的機會，使他們能夠了解最新動態(tài)并對該領(lǐng)域的發(fā)展充滿熱情，并將這種熱情傳遞給他們的學(xué)生。

名譽教授 艾倫·米勒 ( Allen Miller ) 是 CNYPA 項目的創(chuàng)始人之一，并且一直參與到今天。米勒說，從項目一開始，“馬上就出現(xiàn)了一些附帶的好處”。值得注意的是，高中教師有機會交流和比較筆記。

“大多數(shù)高中只有一名物理老師。因此，他們沒有考慮相同問題的同事。在會議期間，老師之間有很多嗡嗡聲和對話。”

附近 Fayetteville-Manlius 高中的物理老師 Josh Buchman 自 90 年代初就參加了這些課程。“他們太棒了，”他說。“你對以前可能見過的東西有不同的看法，但在這種情況下，它就變得全新了。你可以隨時了解不同類型的教學(xué)法或物理學(xué)界發(fā)生的事情。”

在 CNYPA 會議期間，參與者討論該領(lǐng)域的新研究并致力于流行的“制造和接受”，該部門的實驗室經(jīng)理 Sam Sampere 是這樣描述的：“老師進來了，我們提供了所有需要的材料制造一些設(shè)備。我們一起建造它，然后他們把它帶回家，并保存在他們的學(xué)校收藏中。”

這些實驗旨在激發(fā)高中生的興趣并使物理相關(guān)。“最流行的一種被稱為'環(huán)形拋油環(huán)'，”Sampere 說。“這是一大圈粗線，你在它周圍放了一個鋁環(huán)。該設(shè)備由電力供電，但環(huán)沒有電氣連接。但是當(dāng)你打開設(shè)備時，戒指會飛起來。為什么?這就是教訓(xùn)的所在。”

高中教師布赫曼同意這些示威的力量。“學(xué)生們絕對會從我們構(gòu)建和分享的東西中得到啟發(fā)，”他說。

米勒和他的同事努力保持 CNYPA 對時事概念的重視。“在 2020 年 10 月的會議上，我們討論了如何計算六英尺的社交距離要求，”米勒說。“我們現(xiàn)在正計劃構(gòu)建實驗來展示氣候變化的物理學(xué)。”

諸如此類的相關(guān)的、相關(guān)的實驗都激發(fā)了高中生的想象力，并獲得了約翰·本·斯諾基金會的資助，這有助于幫助教師保持低成本甚至免費。

去年擔(dān)任主席的詹妮弗·羅斯教授對該系與社區(qū)建立聯(lián)系的其他方式印象深刻。除了 CNYPA，物理還有幾個項目可以直接與當(dāng)?shù)氐母咧猩献?羅斯本人正在設(shè)計一個暑期課程，將高中生帶入雪城大學(xué)的物理實驗室，而新任教師埃里克·考夫林(Eric Coughlin)已經(jīng)進入高中藝術(shù)課，從事物理-藝術(shù)聯(lián)合項目。

羅斯希望在這種公眾參與趨勢的基礎(chǔ)上再接再厲。她說，“CNY Alliance 只是一個開始。有很多機會與來自不同背景的年輕人建立聯(lián)系，他們可能不會看到自己從事這項工作。我想確保他們有這個機會。”