教師授課和學(xué)生做功課的方式一夜之間發(fā)生了變化。正如波士頓的一名中學(xué)生在最近的一個案例研究中所寫的那樣，“臥室變成了學(xué)校教室，客廳變成了科學(xué)實驗室，后院變成了健身房。”

兩年過去了，這種向遠程學(xué)習(xí)以及隨后的混合學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變帶來了許多挑戰(zhàn)。它給教職員工和學(xué)生都帶來了壓力和困惑。但它也帶來了意想不到的好處。

最近的一份報告匯集了來自 38 個國家/地區(qū)的 81 項中學(xué)研究的結(jié)果，強調(diào)了這些數(shù)字學(xué)習(xí)方法與傳統(tǒng)學(xué)校教育方法的互補性。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)按照自己的節(jié)奏工作，沒有課堂上的社會壓力，是有益的。即使我們面臨2022 年持續(xù)中斷的前景，這些也是充滿希望的理由。

數(shù)字技能

許多學(xué)校不得不更多地使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和應(yīng)用程序，以改善學(xué)校與家庭之間的溝通。這似乎很明顯，但必須遠程工作鼓勵教師和學(xué)生重新審視和提高他們的數(shù)字技能。這激發(fā)了創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，并促使學(xué)生發(fā)展有效使用多種數(shù)字工具和資源進行學(xué)習(xí)的技能，例如美國研究報告的那些。

許多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立解決問題的能力都有所提高。香港的老師報告說，學(xué)生們開發(fā)了他們的老師沒有教給他們的解決問題的方法。

與此同時，在對斯洛伐克的一項調(diào)查作出回應(yīng)的 2,824 名中學(xué)生中，大多數(shù)人表示他們發(fā)現(xiàn)按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)非常寶貴。能夠重新觀看教學(xué)視頻有助于他們更深入地了解他們的學(xué)科并與他們的老師保持聯(lián)系。

在英國、瑞典和美國，一些在大流行前根本不愿上課或上課的學(xué)生報告說，他們在封鎖期間變得更加投入并投入到他們的學(xué)業(yè)中，因為他們感受到的社會壓力較小。澳大利亞的器樂學(xué)生的社交技能也有所提高，包括溝通、談判和積極傾聽。

奧地利、美國和葡萄牙的學(xué)生也從與同齡人的互動中受益——遠程學(xué)習(xí)為他們提供了新的協(xié)作方法，包括開發(fā)交互式電子檔案、使用討論板與同齡人分享想法和開展學(xué)校作業(yè)，以及合作完成真實的任務(wù)例如共同制作數(shù)字海報和視頻，并通過社交媒體進行分發(fā)。一項美國研究報告稱，在實時課程中使用 Google Meet 中的聊天功能，結(jié)合在 Google Docs 中編輯工作和撰寫評論，對學(xué)生與同齡人進行協(xié)作和保持聯(lián)系特別有幫助。

溝通與評估

對于一些國家來說，在他們以前采用高度標(biāo)準化的基于測試的文化時，轉(zhuǎn)向在線評估是相當(dāng)困難的，因為這現(xiàn)在需要替代的評估方法，也可以確?？煽康慕Y(jié)果。

最常用的兩種策略是形成性評估和在線測驗——在我們查看的 16% 的研究中確定。雖然以前發(fā)現(xiàn)形成性評估可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，但這兩種策略被采用的原因不同。

視頻會議工具支持通常實時進行的形成性評估。它使教師能夠看到和聽到他們的學(xué)生，這支持了文學(xué)談話和語言評估的評估，包括角色扮演、在線辯論和戲劇表演。教師們還報告說，這種實時互動支持了一種社會存在感，這對學(xué)生的幸福感很重要。

與此同時，在線測驗允許學(xué)生按照自己的進度檢查他們的理解程度，正如尼西亞一項針對 10 年級學(xué)生的研究報告的那樣，這有助于避免無聊。自動更正的測驗也有助于減輕教師的工作量。最后，這種數(shù)字評估也很容易在教師之間共享，支持平等和可重復(fù)使用。

家長參與和學(xué)生的學(xué)習(xí)

一些家長報告說，由于大流行，數(shù)字技能得到了提高。但主要的收獲是父母越來越多地參與到孩子的學(xué)習(xí)中。

尼日利亞的研究發(fā)現(xiàn)，讓父母更多地了解孩子正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容有助于提高學(xué)生對在線學(xué)習(xí)的承諾。在越南，發(fā)現(xiàn)以這種方式讓父母參與可使整個過程更加有效。

能夠以虛擬方式與教師會面也減少了一些家庭的社會障礙。ParentPing 于 2020 年 12 月進行的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長和老師都希望將家長晚會保持在虛擬狀態(tài)，或者至少可以選擇這樣做。

更廣泛地說，學(xué)?？梢远覒?yīng)該變得更加靈活。確保它確實會鼓勵包容性和可訪問性。它將支持終身學(xué)習(xí)。