修理店的主持人是 800 萬英國成年人中的一員，他們發(fā)現(xiàn)閱讀“純粹的痛苦”行為。六個月的新老師能改變這一切嗎?

這是多年前的一個節(jié)目，關于一位專業(yè)教師和一群沒有完全識字的成熟學習者?？吹嚼蠋熯\用不同的教學方法來幫助他的學生，這真是非同尋常。大多數(shù)人現(xiàn)在只需要以標準方式重新教學，現(xiàn)在他們已經成熟并把童年的不安或痛苦拋在腦后。其他人需要更多專家的幫助，這逐漸將學生淘汰，直到只剩下一個人。她迫切希望能夠閱讀，并堅信她永遠不會。她的大腦拒絕為她解開謎團的所有嘗試，直到老師意識到學生是動覺學習者并為她制作了木制字母。她用手撫摸著它們，立刻明白了老師們 40 年來一直試圖告訴她的東西。

Jay Blades:Learning to Read at 51 (BBC One) 中沒有如此精彩的時刻，但維修店主持人和家具修復師的直率直率讓事情變得生動起來。作為英國 800 萬閱讀困難的成年人之一，Blades 解釋說，對于像他這樣的人來說，這個過程“就像讓自己頭疼……純粹的痛苦”。

他從來沒有讀過一本書(包括他的自傳——他把自己的人生故事告訴了一個代筆)，有一次他從醫(yī)院拿了一封他知道很緊急的信到街上尋求路人的幫助，因為他身邊沒有人回家?guī)兔?。?The Repair Shop 中，制作團隊在每個場景之前都會口頭向他簡要介紹，而不是提供書面說明。

與估計有 10% 的英國人口一樣，Blades 患有閱讀障礙癥。但他只是在 31 歲時才被診斷出來——在他現(xiàn)在的前妻多次提出預約后——。文字在頁面上蜿蜒曲折，當他們從他身邊溜走時，他的大腦試圖猜測它們是什么。這是他自上學以來第一次嘗試掌握這項難以捉摸的技能。

我們跟隨他完成了為期六個月的在線課程，艾瑪是一名接受語音方法培訓的志愿者。我們看到他們的互動足夠多，可以展示他們面前任務的規(guī)模以及他在這方面遇到的困難，而不會不必要地逗留。他被提供了彩色過濾器來覆蓋頁面，阻止文字四處游蕩。對于我們這些幸運地在年輕時就成功受過教育的人來說，重新看到學習過程是令人著迷的。感受受過訓練和未受過訓練的大腦之間固有的聯(lián)系點可能更令人著迷。你覺得，如果你像他一樣冷漠，你也會發(fā)現(xiàn)“嘴”的“muh”比“雞蛋”的“eh”更容易理解。

“我媽媽給我讀過什么嗎?不，那從未發(fā)生過，”他在回答未婚妻的問題時說。“你的嗎?” 是的，她說。“真的?” 他說，Blade 的媽媽是一個忙碌的工作單親父母，有兩個孩子，她 13 歲從巴巴多斯來到英國，很小的時候就懷孕了(“為我的出生做出貢獻的那個人已經不見蹤影。”) Blades 長大了70 年代在哈克尼的一處莊園——他說，那時不是一個好地方——在學校沒有支持，沒有任何資格就離開了。他涉足交易，但讓自己走出去，進入了一個成熟的學生大學。在精神崩潰后，他被現(xiàn)在稱為他選擇的家人的人救出，他繼續(xù)從事家具修復和電視事業(yè)。“他們收留了我，救了我的命，”他一邊說，一邊坐下來和他們共進午餐。“如果沒有支持，你能做到什么?” “嗯，”他選擇的媽媽拍著他的手說，“你現(xiàn)在在這里。”

這是對文盲的許多相互依存的原因及其影響的精細、密切關注，刀片(他似乎天生就沒有法蘭絨)和貢獻者對它們的異常誠實的評價。教育心理學家杰基·默里特別清楚地闡述了這個問題。大約 25% 的公立學校學生在 11 歲時沒有達到預期的閱讀標準。由于閱讀障礙影響了大約 10%，獲得免費校餐和學業(yè)成績之間的統(tǒng)計聯(lián)系表明，貧困和缺乏與之抗爭的資源占了上風幾乎所有的其余部分。