三名 Ouachita Baptist University 學(xué)生因其在 Ouachita 語言和文學(xué)系的年度出版物“Assayers 30”中的非小說作品而獲獎。

今年出版的前三名獲獎?wù)呤莵碜园⒖仙菘ú┨氐母呒売⒄Z和西班牙語雙學(xué)位的 Cora Saddler。Sydney Motl，來自阿肯色州阿卡德菲亞的二年級英語專業(yè)學(xué)生;以及來自伊拉克埃爾比勒的初級平面設(shè)計和心理學(xué)雙學(xué)位 Sabaoot Esho。他們的工作是由由英語教授 Doug Sonheim 博士領(lǐng)導(dǎo)的教員小組選擇的，他是 Ouachita 的 Clarence 和 Bennie Sue Anthony 圣經(jīng)和人文學(xué)科主席。

其他被納入“Assayers 30”的學(xué)生是來自德克薩斯州懷利市的高級化學(xué)、生物學(xué)和應(yīng)用物理三重專業(yè)學(xué)生 Aubree Seibert;Lizzie Horton，來自阿肯色州 Arkadelphia 的大一新生;Meredith West，來自阿肯色州舍伍德的大二運動機能學(xué)/休閑學(xué)前專業(yè)研究專業(yè);和來自密西西比州格爾夫波特的高級英語專業(yè)學(xué)生 Elina McKenzie。

來自德克薩斯州阿蓋爾市的通信與媒體/電影專業(yè)和西班牙語雙學(xué)位的 2021 年畢業(yè)生阿什利·哈里森和來自阿肯色州布萊恩特的生物學(xué)專業(yè)的拉塞爾·華萊士 (Russell Wallace) 的提交也包括在內(nèi)。

“Assayers” 始于 30 年前，作為一種向作文 101 學(xué)生教授非小說寫作和研究技能的工具，但提交的作品不僅限于該課程。該系列包括學(xué)生的個人論文和研究論文。

薩德勒因赫爾曼·梅爾維爾 (Herman Melville) 的短篇小說“巴特比，書記員”的論文“巴特比困境”而獲得第一名。

“我的文章是關(guān)于‘巴特比，抄寫員’的故事，以及人們——無論是書中還是作品本身的批評者——都將巴特比解釋為一個象征或概念，最終反映了除巴特比本人之外的任何事物，這是不公平的。 ，”薩德勒說。“我的目??標是恢復(fù)他的人性，并嘗試用更多的情感和富有同情心的想象力來解釋對巴特比的解釋。”

薩德勒說，她希望讀者能夠了解保持開放心態(tài)的重要性，而不是被過去的自己所定義。

“我希望鼓勵讀者不要讓其他人定義他們的自我意識，并希望他們保持開放的心態(tài)，為他人做同樣的事情，”她補充道。“我們不僅僅是我們所做的工作，我們不必被過去的人們所定義。Bartleby 拒絕簡單的分類，我想我們也是。”

Motl 以“女性的藝術(shù)”獲得第二名，這是一篇分析藝術(shù)家 Artemisia Gentileschi 的畫作的研究論文。

“這幅畫被稱為'朱迪思殺死霍洛弗內(nèi)斯'，它描繪了一個猶太婦女朱迪思，正在斬首一名試圖入侵她的城鎮(zhèn)的亞述將軍，”莫特爾說。“Artemisia 描繪的有趣之處在于，Artemisia 本人被強奸并選擇將其繩之以法;牢記這一點，只有親身經(jīng)歷過暴力的女性才能描繪出的細節(jié)才真正栩栩如生。”

通過她的文章，Motl 試圖通過對性別的了解讓犯或性虐待的受害者意識到這一點。

“我希望更多地了解全面的性別知識可以提供的新視角，”她說。“有能力通過性別視角看待藝術(shù)、文學(xué)或世界，可以讓人們對周圍人所面臨的問題產(chǎn)生全新的認識，尤其是犯或性虐待的受害者。”

Esho 的第三名論文“認識我的媽媽”講述了她和她媽媽的生活的平行故事。

“‘認識我媽媽’是我和我媽媽之間的比較。當 來襲時，我無法回到伊拉克的家中;我真的很難過，這讓我很沮喪，”Esho 反映道。“這讓我想到了我媽媽在生我之前是誰，以及她上大學(xué)時的樣子;因為戰(zhàn)爭正在進行，她離開了家和家人。這基本上是我從我媽媽和她的故事中汲取力量。”

Esho 的靈感來自 Edna Lepucki 的一篇報紙社論，該社論描述了母親和女兒之間的聯(lián)系。這是在談?wù)撃切┡匀绾闻c以前的女性一樣，”埃索說。

“Assayers 30”中 的獲獎?wù)吆推渌骷以?9 月 2 日的簡短儀式上獲得了表彰。

語言和文學(xué)系代理主席 Jennifer Pittman 博士說，她看到了與 Ouachita 社區(qū)分享這項工作的價值。

“我認為對于寫論文的學(xué)生來說，展示他們所做的事情非常重要，因為他們都非常努力地寫論文，”皮特曼說。“我也認為社區(qū)中的學(xué)生看到同學(xué)們的寫作，看到所有班級都能完成出色的工作，這一點很重要。”