高一的成績(jī)不能決定高考的成績(jī)，但是高一的成績(jī)對(duì)高考的成績(jī)會(huì)有很大的影響。

高一功課多，難度多，進(jìn)度快。有些同學(xué)一時(shí)半會(huì)不適應(yīng)高中課程的學(xué)習(xí)，或者由于思想上的不重視。一些高中生高一時(shí)耽誤了學(xué)習(xí)，成績(jī)拉下來(lái)了，名次往下掉。但是如果努力，到高二高三適應(yīng)了高中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)進(jìn)度也沒(méi)高一那么快;尤其是在思想上引起了高度重視之后。學(xué)習(xí)還是可以慢慢趕上來(lái)了的。

有些刻苦努力又方法得當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，到高考的時(shí)候成績(jī)甚至有大幅度提高，比之高一有根本性的改變，這種情況，作為高中老師，我們親眼見(jiàn)證過(guò)很多。所以高一成績(jī)一般的同學(xué)，到后面后發(fā)制人趕上來(lái)，高考成績(jī)有大的變化和突破，最后考上很好的大學(xué)，這個(gè)很有可能。

為什么說(shuō)高一的成績(jī)又對(duì)高考有很大的影響呢?一是高一基礎(chǔ)打好，至少達(dá)到中等程度。高二高三才能有沖勁。否則到高二高三還要去惡補(bǔ)高一的知識(shí)，高考成績(jī)肯定要大打折扣，至少比中等基礎(chǔ)的同學(xué)提升要難很多。

二是高一所學(xué)內(nèi)容多，所有科目至少都學(xué)了一半。比如數(shù)學(xué)高一所學(xué)內(nèi)容就占整個(gè)高中的六成。如果高一基礎(chǔ)不打牢，完全是零起點(diǎn)，后面兩年想考一本就比較難，如果還想考211、985的大學(xué)根本就不太可能，除非是智商和毅力超常的人。

綜上兩點(diǎn)，所以高一盡量克服困難，打好基礎(chǔ)，多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，哪怕是搞個(gè)中等成績(jī)，基礎(chǔ)好一點(diǎn)，知識(shí)盡量掌握多一點(diǎn)。后面都會(huì)輕松很多。起點(diǎn)不同，最后沖刺能達(dá)到的高度也截然不同。

盡量合理分配時(shí)間和精力，以求高考獲最大收益。

重視語(yǔ)數(shù)英的學(xué)習(xí)。高考語(yǔ)數(shù)英三科各科150分的滿分，是其他科目的1.5倍。那么我們?cè)谶@三科上所花的時(shí)間和精力，應(yīng)該也是其他科目的1.5倍才合理。要想高考得路，從高一起就重視這三科的學(xué)習(xí)，多花時(shí)間和功夫。這一方面，我們高一的同學(xué)還不太懂其中的利害關(guān)系，家長(zhǎng)務(wù)必提醒自己的孩子，不平均使用力量，要學(xué)會(huì)突出重點(diǎn)學(xué)科。另一方面，語(yǔ)數(shù)英基礎(chǔ)打到中等及以上，后面趕起來(lái)會(huì)輕松很多。

分科后準(zhǔn)備選的科目與非選科目，在時(shí)間和精力上盡量也要區(qū)別對(duì)待。鋼要用在刀刃上，學(xué)會(huì)用巧勁。會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)輕松很多。比如你打算選理科方向，那么物理和歷史所化的時(shí)間就要區(qū)別對(duì)待，物理要搞熟搞透。如果準(zhǔn)備選偏文方向，歷史就多花點(diǎn)功夫。如果是選物化生三科，應(yīng)該是物理比后兩科又要多用點(diǎn)功。其他亦是如此。

剩下的高考不考的科目怎么辦?高一高二非高考科目，還是要認(rèn)真好好聽(tīng)課，及時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)。爭(zhēng)取一次就學(xué)好，學(xué)考各科盡量考到95或者90分以上。一是不要到學(xué)考時(shí)回頭惡補(bǔ)非高考科目，以免耽誤時(shí)間和精力;二是為什么非高考科目也盡量要考高分呢?優(yōu)秀的同學(xué)評(píng)省三好學(xué)生，優(yōu)秀干部要看各科學(xué)考分?jǐn)?shù);高校的綜合評(píng)價(jià)保送生就更要看平時(shí)和學(xué)考成績(jī)了;以及打算出國(guó)留學(xué)的同學(xué)，前面的這些都很重要。

故事分析：

我上初中的時(shí)候，成績(jī)一直都比較不錯(cuò)，基本保持在班級(jí)前十的位置。在我讀高一的時(shí)候，為了獎(jiǎng)勵(lì)我初中的優(yōu)異表現(xiàn)，家里購(gòu)買了一臺(tái)電腦。那是互聯(lián)網(wǎng)還未普及的年代，馬云在推銷他的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品被各種拒絕的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的網(wǎng)吧剛剛出現(xiàn)，卻還未興起。

沒(méi)記錯(cuò)的話，那臺(tái)電腦的CPU是賽揚(yáng)586吧，總之很古老的機(jī)型了。這臺(tái)古老的臺(tái)式電腦，在我半打聽(tīng)半摸索的情況下，讓我順利地在電腦中安裝了幾個(gè)游戲，其中最讓我癡迷的，便是《暗黑破壞神2》。

精力就像有限的種子，當(dāng)你把它全部撒到娛樂(lè)上，那么學(xué)習(xí)的土地就會(huì)變得貧瘠。剛讀高一的時(shí)候，我的成績(jī)還是處于前五到前十的水平，可是僅僅一兩個(gè)月時(shí)間之后，我的成績(jī)就差不多快要墊底了。

我們都知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)的過(guò)程，尤其是理科，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，那么后續(xù)的內(nèi)容根本無(wú)法理解。剛開(kāi)始是因?yàn)樯险n走神、開(kāi)小差。在發(fā)現(xiàn)成績(jī)下滑之后，我也很著急，上課也試圖努力聽(tīng)講，可是缺失了基礎(chǔ)知識(shí)，后期聽(tīng)課完全就是云里霧里的，聽(tīng)不懂了!

我的父母也發(fā)現(xiàn)了情況不對(duì)勁，可是有什么辦法呢?老師無(wú)法單獨(dú)給我一個(gè)人開(kāi)小灶，把之前的內(nèi)容給我重新講一遍!照這么下去，我是沒(méi)有可能考上大學(xué)的，老師甚至找我談話，問(wèn)我有沒(méi)有意愿分流進(jìn)入技校。

對(duì)于成績(jī)長(zhǎng)期處于前端的我來(lái)說(shuō)，這是無(wú)法接受的。臨近期末考試的時(shí)候，家里并沒(méi)有過(guò)分責(zé)怪我，而是每天都給我上課!不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是學(xué)習(xí)道理，以及關(guān)于未來(lái)的猜想。(學(xué)習(xí)不好以后你能做什么之類的)

具體都講了些什么我已經(jīng)忘記了，只記得每天放學(xué)回家先聽(tīng)課，記筆記，反省。那段時(shí)間的家庭課，讓我的確開(kāi)了竅，我自己有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，也付出了行動(dòng)。不過(guò)很遺憾，生活不是小說(shuō)，短短個(gè)把月難以讓我把缺失的知識(shí)完整補(bǔ)上，后期的課堂聽(tīng)講效率也十分低。

期末考試，倒數(shù)第二!那個(gè)時(shí)候，家里替我做了一個(gè)決定，留級(jí)一年，重新讀高一。我回到了老家，重新開(kāi)始。由于心態(tài)發(fā)生變化，加之一整年的懵懂學(xué)習(xí)，再次接觸高一的課本知識(shí)，對(duì)于我而言，反而感覺(jué)十分簡(jiǎn)單了。

學(xué)習(xí)便是這樣，開(kāi)了個(gè)好頭，越學(xué)越簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單也就越是有趣。我的成績(jī)?cè)俅位氐搅饲拔?，并在三年的高中生活中，一直保持了下去，在高考結(jié)束之后，我順利地考入了大學(xué)。遺憾的是，當(dāng)初我的第一志愿重慶大學(xué)沒(méi)能考上，差了一點(diǎn)點(diǎn)而已。

當(dāng)初若沒(méi)有果斷留級(jí)，我想我的未來(lái)會(huì)走向另外一個(gè)方向吧!當(dāng)然，不是每個(gè)人的情況都一樣，成績(jī)差不代表基礎(chǔ)完全不行，只是有遺漏的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)查缺補(bǔ)漏就是。但是絕對(duì)不能讓這種知識(shí)盲點(diǎn)累積過(guò)多!當(dāng)量變到質(zhì)變，結(jié)果便是上課乏味，無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去老師在講什么，產(chǎn)生更多的盲點(diǎn)，直到完全放棄!

總結(jié)語(yǔ)：

高一時(shí)的成績(jī)只是一個(gè)基礎(chǔ)的指示作用，與高三成績(jī)還有很大的差別，與高考的成績(jī)相比那相差就更大了。高一年級(jí)有些學(xué)校還沒(méi)分文科或理科，很可能是8科或9科的成績(jī)。有些省份是新高考模式，選科是語(yǔ)數(shù)英+物理或歷史+政治地理物理化學(xué)的模式(3+1+2)，但無(wú)論怎么樣，選科前與選科后會(huì)有很大的差別，因?yàn)橛腥说乃季S偏理科，有人的思維偏文科，分科后對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)排名會(huì)明顯靠前。

當(dāng)然，有些人排名會(huì)落后一些。以我兒子為例，中考成績(jī)?cè)趯W(xué)校排名大概是650名，選擇理科班學(xué)習(xí)后成績(jī)排名在300名內(nèi)，幾次都考入200名內(nèi)，而且排名整體上還在上升。顯然他是有偏理科的思維，然后學(xué)習(xí)得法，所以進(jìn)步比較大。

高一年級(jí)入校再到高考，還有2年多，這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，有足夠的時(shí)間來(lái)變化，“一切皆有可能”!有些人成績(jī)變得更好，但是多數(shù)人可能沒(méi)有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、沒(méi)適應(yīng)新老師的風(fēng)格而在心理上有落差，成績(jī)從而滑落，甚至一落千丈!

我舉一個(gè)例子，2016年我接手了一個(gè)普通文科班，班上有個(gè)學(xué)生叫彭延南，這位同學(xué)比較喜歡數(shù)學(xué)老師，在2018年的高考中也許是文科數(shù)學(xué)比較好考，也許是這位同學(xué)確實(shí)進(jìn)步很快，最后他的高考成績(jī)是150分滿分!當(dāng)年我校文科數(shù)學(xué)滿分的只有2人，來(lái)自于普通班的彭延南同學(xué)就是其中之一，你說(shuō)他的成績(jī)變化大不大?

所以我的結(jié)論就是，高一的成績(jī)是高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，高二的成績(jī)都決定不了高考，高一成績(jī)就更不可能決定高考了。但是，無(wú)法否認(rèn)的是，高一成績(jī)很好，對(duì)于高考成績(jī)好有很大的正相關(guān)。因?yàn)楦咭粚W(xué)習(xí)成績(jī)就很好，說(shuō)明這位同學(xué)掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的品質(zhì)，而這些在接下來(lái)的高中學(xué)習(xí)中至關(guān)重要!