各個(gè)高校的夏令營通知陸續(xù)的發(fā)布出來，看著有的學(xué)生已經(jīng)拿到入營通知，心里甚是欣慰。大家靠著自己的努力、前兩年半的拼搏，證明了自己的優(yōu)秀和付出。但也有不少學(xué)生有著快樂的煩惱：同時(shí)接到了北大、清華、復(fù)旦三所院校的入營通知，該怎樣抉擇?北大光華和CCER時(shí)間恰好沖突了，我選擇哪一所呢?被北大三個(gè)院同時(shí)接收，該怎樣抉擇?

面對(duì)這些問題，常老師一般不會(huì)給出明確的建議。這種重大的決定，我認(rèn)為孩子們最好跟家里商量下，我總是給出這樣一句話：你自己選擇，上天自有安排?？粗@些充滿朝氣的孩子們，我不禁想起了自己當(dāng)年參加夏令營時(shí)的那份年少輕狂：面對(duì)老師的講座，拍桌而起，“老師，您這個(gè)講的不對(duì)，不夠好”。感謝那時(shí)候老師的包容，很大度地邀請(qǐng)我上去講述自己的想法?，F(xiàn)在想想只感覺自己當(dāng)時(shí)很傻，而且傻得有點(diǎn)可笑。

前幾年跟龔六堂老師、平新喬老師交談后，體會(huì)到他們的包容性一如既往，也更進(jìn)一步感受了大師們的情懷。做了這么多年的夏令營保研咨詢和培訓(xùn)，又迎來了新一年廣大學(xué)子進(jìn)入夢(mèng)想名校的大好時(shí)刻，在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)，常老師也希望能以一個(gè)過來人的身份與大家分享下自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，能使大家少走一點(diǎn)彎路。

一、心態(tài)

每年都會(huì)不斷聽到學(xué)生抱怨：老師，我的本科院校不好，是不是很容易被刷;我的專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)、沒有論文、沒有科研項(xiàng)目、沒有實(shí)踐等等一些擔(dān)憂。這里我首先要說的一點(diǎn)是，既然咱們都入營了，至少表明大家起點(diǎn)相同。入營篩選的時(shí)候，硬實(shí)力起著決定性作用，那么入營后，無疑軟實(shí)力起的作用會(huì)越來越大。所以這里我簡單建議幾點(diǎn)：

1. 把你抱怨的時(shí)間拿出來復(fù)習(xí)、模擬面試，增加自己的熟練感，肯定更好。

2. 自己不能控制的事：導(dǎo)師怎么想?競(jìng)爭對(duì)手是不是比我優(yōu)秀?筆試不過怎么辦?面試緊張?jiān)趺崔k?不是說不能想，很多東西其實(shí)沒必要花太多時(shí)間去糾結(jié)。常老師認(rèn)為這些都是可以訓(xùn)練出來的，與其在那自負(fù)地亂想，不如多想想辦法如何克服。

3. 我常對(duì)學(xué)生說的一句話就是：夏令營的第一要素就是膽大，撐死膽大的，嚇?biāo)滥懶〉?。高手過招，氣場(chǎng)更重要。

4. 信心：對(duì)待一些大的考試、面試，我也會(huì)害怕膽怯，但是如果擔(dān)心糾結(jié)能解決問題就好了。既然逃避解決不了問題，那就放開，硬著頭皮上。

5. 謙遜：我從來沒有見過哪個(gè)自以為是的學(xué)生最終被錄取的。我接觸的學(xué)生中，不少是年級(jí)第一，國創(chuàng)、核心論文等等條件也十分優(yōu)越，但是真實(shí)的情況是專業(yè)知識(shí)不一定就扎實(shí)、有點(diǎn)懸浮在空中、寫過的論文也忘的差不多。所以，我們?cè)诒３中判牡耐瑫r(shí)，也必須得保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁。

二、摸準(zhǔn)導(dǎo)師的脾氣

大家都知道知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，很多學(xué)生都問我：“常老師，導(dǎo)師到底都看重哪些呢，我要怎樣表現(xiàn)才能脫穎而出呢?”這里，常老師簡單總結(jié)下那些面試大佬們都看重啥：

1.專業(yè)素養(yǎng)及思維

不少學(xué)生對(duì)我說：老師，我大學(xué)真沒學(xué)到什么，都是自學(xué)的，雖然排名很高，但是期末考試你也知道，其實(shí)很水。我相信不少同學(xué)都是有同感的。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，那些大學(xué)三年早起晚歸用來學(xué)習(xí)的同學(xué)還是比較有優(yōu)勢(shì)的，畢竟專業(yè)知識(shí)作為最簡單的考察對(duì)象，有些學(xué)校甚至?xí)栆恍I(yè)名詞、公式、重要定理等等，誠然這些東西可以臨時(shí)突擊，死記硬背。不過，個(gè)人認(rèn)為，那些導(dǎo)師的眼光都是狠毒的，照本宣科讀出來也許沒太大問題，但是要真正展現(xiàn)自己的專業(yè)思維及素養(yǎng)肯定是需要一定底蘊(yùn)。冰凍三尺非一日之寒，沒有一定的時(shí)間積累，真正的興趣及磨練，我認(rèn)為大多數(shù)同學(xué)是展現(xiàn)不出那些氣場(chǎng)的。

2.工具一：英語水平

這個(gè)我想很多同學(xué)都明了，讀碩或博的同學(xué)每周都是要閱讀英文文獻(xiàn)及論文的。英語水平的優(yōu)劣直接決定你的論文閱讀能力，也關(guān)系到你以后發(fā)表論文期刊的水平，每個(gè)高水平的導(dǎo)師及學(xué)校都是非常在乎的。

3.工具二：計(jì)量水平

對(duì)于計(jì)量水平，不學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)可以主動(dòng)忽略。反正至少在我眼里，一篇論文，如果不用上模型、公式等一些計(jì)量上的東西，是很難能把問題說清楚的。所以說，你對(duì)計(jì)量工具掌握的熟練程度是導(dǎo)師比較看重的，但是切記不要刻意夸大。常老師理解大多數(shù)學(xué)生的計(jì)量水平，基本上都是回歸、時(shí)間序列、編程、模擬等等一些基本的知識(shí)，如果沒有達(dá)到一定的深度，一定不要刻意展現(xiàn)，不然反而弄巧成拙。

4.邏輯(結(jié)論是什么不重要，關(guān)鍵是你如何得到的結(jié)論)

大家在回答問題的時(shí)候，總是想著給一個(gè)確切的答案：yes or no。其實(shí)，很多問題是沒有確切的答案的。導(dǎo)師問問題的時(shí)候，最關(guān)注的肯定不是你的結(jié)論，他們更在乎你是如何分析及解決問題的。這整個(gè)過程中的邏輯思維很重要。個(gè)人建議每個(gè)學(xué)生都可以靜下心來，總結(jié)下自己的思維模式的特點(diǎn)以及面對(duì)老師問題時(shí)自己如何回答的一套邏輯非常有用。比如我們?cè)诨卮鹉硞€(gè)名詞時(shí)，可按照如下邏輯：簡單說下書面意思—提出背景—限制條件—應(yīng)用范圍——自己的一些想法等等。

5.創(chuàng)新

很多學(xué)生學(xué)習(xí)就是簡單地記住書本上的知識(shí)，很少去獨(dú)立思考提出自己的想法。有些同學(xué)也很無奈：“老師，我真沒想法。”沒想法的原因，其實(shí)就是我們對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和研究的問題，沒熟練到一定程度。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一定要記?。罕M信書不如無書，保有懷疑的精神，能提出一些創(chuàng)新的想法。但是切記自己的想法不是瞎想亂想胡想，一定要對(duì)別人的知識(shí)熟練到一定程度上才去想，別人的東西都不怎么了解，提出來的問題和想法只能耽誤事，讓導(dǎo)師感覺你很low。

6.學(xué)以致用

我一直認(rèn)為學(xué)的最終目的絕對(duì)不是教，而是運(yùn)用。參加夏令營的同學(xué)要更加注重對(duì)發(fā)散思維的培養(yǎng)，能運(yùn)用所學(xué)的東西去解決現(xiàn)實(shí)中的問題。知識(shí)是死的，人是活的。能不能很好地運(yùn)用所學(xué)的東西，不僅決定著你現(xiàn)在的表現(xiàn)，也決定著你未來的高度。

7.情懷

平新喬老師是我接觸的經(jīng)濟(jì)學(xué)家中最有情懷的，沒有之一。跟他交談的時(shí)候;他特別強(qiáng)調(diào)中國的學(xué)生一定要學(xué)好英語，學(xué)好國外最好的計(jì)量工具，然后回來解決中國自己人的問題。所以，這里常老師也盼望去參加夏令營的每一位同學(xué)：你們已經(jīng)足夠優(yōu)秀，下面要做的就是要用情懷讓自己實(shí)力落地!

三、 禮儀

不管你實(shí)力多么強(qiáng)大，對(duì)老師最基本的尊重和禮儀應(yīng)該是要有的。

最后送大家一句話：對(duì)自己最好的交待，對(duì)老師最好的尊重就是：真誠!真心祝愿大家都能進(jìn)入自己理想的院校。