德國(guó)著名哲學(xué)家雅思貝爾斯曾說(shuō)：教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

想要改變孩子不愿上學(xué)的態(tài)度，作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該改變自身的教育和引導(dǎo)方式。

如何通過(guò)轉(zhuǎn)變父母教育方式來(lái)增加孩子的上學(xué)動(dòng)力?

1.不拿孩子作比較

雖然大多數(shù)孩子智力在正常范圍，但學(xué)習(xí)能力的參差不齊，也會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的完全不同。

家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，不要拿自家孩子與其他優(yōu)秀孩子作比較。

對(duì)孩子而言，最好的榜樣不是別人家的孩子，而是自己家的父母。

根據(jù)孩子的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，讓孩子在一步一步達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。如此，孩子便能重拾學(xué)習(xí)的信心!

2.不給孩子貼壞標(biāo)簽

很多父母、甚至老師都會(huì)在無(wú)意識(shí)中給孩子貼上壞標(biāo)簽。

“差生”“真笨”“成績(jī)不好”“腦子不聰明”“不上進(jìn)”等等。

孩子被貼壞標(biāo)簽內(nèi)心會(huì)變得脆弱、敏感、自卑，對(duì)其成年后的人際關(guān)系和社會(huì)交往都會(huì)造成極其惡劣的影響。

杜絕任何人給孩子貼不好的標(biāo)簽。父母不可以、老師不可以，孩子的伙伴也不可以。唯有尊重孩子的發(fā)展，給與孩子正面的鼓勵(lì)和肯定，孩子的未來(lái)才有更多可能性，孩子才會(huì)重燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.給孩子自主學(xué)習(xí)的權(quán)利

孩子有沒有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，主要看兩點(diǎn)：第一，在家寫作業(yè)時(shí);第二，興趣班、補(bǔ)習(xí)班的報(bào)名。

家長(zhǎng)應(yīng)謹(jǐn)記，孩子的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)應(yīng)該相結(jié)合。如果只安排學(xué)習(xí)，沒有娛樂(lè)，孩子內(nèi)心會(huì)拒絕，最終只會(huì)導(dǎo)致孩子玩不好也學(xué)不好的壞結(jié)局。

4.巧妙使用批評(píng)與贊賞

在批評(píng)心理學(xué)中，有一個(gè)著名的理論叫“三明治效應(yīng)”——即把批評(píng)的內(nèi)容夾在兩個(gè)表?yè)P(yáng)之中，會(huì)使受批評(píng)者愉快地接受批評(píng)。

因此，父母在批評(píng)孩子考不好、看動(dòng)畫片、注意力不集中、不愿上學(xué)時(shí)，不要忘記認(rèn)同、賞識(shí)、肯定孩子有進(jìn)步的地方，這樣孩子才能在積極接受批評(píng)的同時(shí)，努力改正自己的不足。

教育孩子難免出錯(cuò)，但決不能一錯(cuò)再錯(cuò)。

希望這篇文章能夠點(diǎn)醒那些走入教育誤區(qū)的家長(zhǎng)，也希望在不斷完善的教育過(guò)程中，你和你的孩子，都能遇見更好的自己。返回搜狐，查看更多