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一、高考語文文學(xué)常識匯總

1、1，《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共305首，分風(fēng)、雅、頌三部分，其表現(xiàn)手法是賦、比、興。

2、2，“四書”是《論語》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》的合稱。

3、3，“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典的合稱，指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。簡稱《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》 。

4、4，《楚辭》是戰(zhàn)國末期屈原等人吸收南方民歌的藝術(shù)形式創(chuàng)作出來的新體詩。

5、屈原，名平，字原，代表作《離騷》是一首長篇政治抒情詩，其中名句有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

6、5，《春秋》相傳為孔子所編撰，后由魯國史官左丘明為之作傳，全名叫《左氏春秋傳》，簡稱《左傳》。《春秋》記錄了魯隱公元年至魯哀公27年的歷史大事，是我國第一部編年體史書。

7、6，《國語》是第一部依照國別記敘各國史實的國別體史書；西漢編定的《戰(zhàn)國策》是另一部重要的國別體史書，共十二國策33篇。

8、7，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從皇帝到漢武帝太初年間三千多年的歷史，體例分為本紀(jì)、世家、列傳、書、表五個部分，魯迅先生評價《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。

9、8，《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，體例上比《史記》少了“世家”，共四個部分組成?！妒酚洝?、《漢書》、《后漢書》、《三國志》并稱“前四史”。

10、9，《漢書》作者班固（東漢），《后漢書》作者范曄（南宋），《三國志》作者陳壽（西晉）。

11、10，《水經(jīng)注》是北魏酈道元據(jù)《水經(jīng)》作注，是我國第一部記述河道水系的專著。

12、11，南朝徐陵編選的《玉臺新詠》，共編選漢魏以來有關(guān)男女閨情769首，高中課文《古詩為焦仲卿妻作》便選自該集。

13、12，《文心雕龍》是我國第一部系統(tǒng)地闡述文學(xué)理論的專著，是南朝人劉勰著成。

14、13，《資治通鑒》由北宋時期司馬光編撰，所記史事上起東周，下迄五代，共1362年，按年敘事，是我國古代最長的一部編年體通史。宋神宗認(rèn)為該書“鑒于往事，有資于治道”， 欽賜書名。

15、14，《四庫全書》由清代永容、紀(jì)昀等編寫，是清代官修的一部規(guī)模龐大的叢書。內(nèi)容分經(jīng)、史、子、集四部。

16、15，我國古典小說四大名著為《水滸傳》（元末明初施耐庵）、《三國演義》

17、元末明初羅貫中）、《西游記》（明吳承恩）、《紅樓夢》（清曹雪芹）。

18、16，賈誼，西漢時期杰出的政治家文學(xué)家，世稱賈長沙。高中課文所選篇目有《過秦論》。

19、17，諸葛亮，字孔明，三國時期著名政治家軍事家，初中學(xué)過他的《出師表》，是伐魏臨行前呈遞劉禪的奏章。杜甫的七律《蜀相》以他為題材，內(nèi)容是“三顧頻繁天下計，兩朝開濟(jì)老臣心，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。

20、18，陶淵明，字元亮，一說名潛。號五柳先生，謚號靖節(jié)先生。東晉時期著名詩人，散文《桃花源記》是他的代表作。高中課文學(xué)過的詩歌有《飲酒》。

21、19，“初唐四杰”是指詩人王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

22、20，盛唐的山水田園詩人主要有王維、孟浩然；邊塞派詩人主要有岑參、高適；被后世稱為“七絕圣手”的王昌齡也是邊塞詩人。

23、21，李白，字太白，號青蓮居士，是繼屈原之后的第二位偉大的浪漫主義詩人?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏！”是《夢游天姥吟留別》中的名句。

24、22，杜甫，字子美，自稱少陵野老，人稱杜工部，偉大的現(xiàn)實主義詩人。代表作“三吏”、“三別”分別是《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》；《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。

25、23，韓愈，字退之，人稱昌黎先生，唐朝古文運動倡導(dǎo)者?！稁熣f》是第一篇關(guān)于教師問題的論說文，“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”，“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！钡扔^點都具有深遠(yuǎn)意義。

26、24、柳宗元，字子厚，人稱柳柳州，又稱柳河?xùn)|，唐朝著名文學(xué)家。“賦斂之毒有甚是蛇者”、“凄神寒骨，悄愴幽邃”分別出自初中課文《捕蛇者說》和《小石潭記》。高中學(xué)過《種樹郭橐駝傳》，柳宗元以獨特的寓言形式諷喻時政，表達(dá)“順應(yīng)天性”的觀點。

27、25，白居易，字樂天，號香山居士，是中唐著名詩人，新樂府運動由他進(jìn)一步完善成熟，提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的文學(xué)主張?！杜眯小肥撬H謫江州司馬后感傷身世的詩篇，千古名句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”令人唏噓。

28、26，杜牧，字牧之，號樊川居士，晚唐著名詩人，他的《阿房宮賦》以秦朝的奢逸亡國為戒，發(fā)出警告“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”?！耙或T紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”選自絕句《過華清宮》。

29、27，歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年自號六一居士，北宋時期文學(xué)家、史學(xué)家。他的政論性散文多有鮮明的政治態(tài)度，如《伶官傳序》論述國家盛衰之理在于“人事”，其中名句有“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”；“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。

30、28，蘇洵，字明允，號老泉，《六國論》以古諷今，指出“弊在賂秦”是六國破滅的關(guān)鍵原因，暗示北宋統(tǒng)治者的不當(dāng)之舉。

31、29，蘇軾，字子瞻，號東坡居士，他的詩詞文及書法繪畫均有很高成就。散文《石鐘山記》體現(xiàn)景、情、理的統(tǒng)一，得出“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”的反問。詞的藝術(shù)性更強(qiáng)，《念奴嬌·赤壁懷古》以雄奇的想象，烘托建功立業(yè)的古代英雄，寄托自我理想：“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物?！薄端{(diào)歌頭》寄情中秋明月，感嘆世間“圓”“缺”，道出“但愿人長久，千里共嬋娟”的心曲。

32、30，蘇轍，字子由，與其父兄并稱“三蘇”。“使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？”是《黃州快哉亭記》中的哲理佳句，我們在高一學(xué)過此文。

33、31，柳永，北宋時期婉約派詞人，字耆卿，世稱柳柳屯田?！队炅剽彙肥瞧浯碜鳎澳钊ト?、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”；“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”。

34、32，司馬光，字君實，謚號文正?！队?xùn)儉示康》是選入高二課文的作品，以“眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美”表達(dá)個人對物質(zhì)生活的態(tài)度，勸告子孫保持廉潔。“儉，德之共也；侈，惡之大也”更是從為人、治國角度強(qiáng)調(diào)奢靡的危害。

35、33，李清照，號易安居士，南宋時期著名婉約派女詞人?！堵暵暵分小皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”流露寂寞孤愁；“這次第，怎一個愁字了得！”是篇末點睛之筆。

36、34，陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋時期愛國文人，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，將自己臥病在床壯志不改的衷心表達(dá)無遺。

37、35，楊萬里，南宋時期詩人，作品《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睂?dāng)時西湖風(fēng)光描摹得準(zhǔn)確生動。

38、36，辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋時期詞人，風(fēng)格多變?！肚嘤癜浮贰岸陜貉┝S金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！薄段鹘隆贰暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”?！端堃鳌贰鞍褏倾^看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意”，“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚！”初中還學(xué)過《清平樂·村居》，描繪農(nóng)家歡樂圖，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”。

39、37，文天祥，字履善、宋瑞，南宋時期政治家、文學(xué)家?！丁粗改箱洝岛笮颉繁磉_(dá)誓死南歸、一心救國的忠義?！哆^零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更是勵志名言。

40、38，元曲包括雜劇和散曲，雜劇結(jié)構(gòu)通常是四折加一個“楔子”。每“折”用固定的一種宮調(diào)決定音調(diào)高低，采用不同曲牌表現(xiàn)唱詞內(nèi)容。如[正宮]是宮調(diào)，[滾繡球]是曲牌。關(guān)漢卿，著名的戲?。▌∽鳎┘遥碜鳌陡]娥冤》是杰出的古典悲劇。他和馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。 1958年田漢為紀(jì)念他編寫的歷史劇是《關(guān)漢卿》。

41、40，歸有光，字熙甫，號震川，明朝散文家，入選課文的散文《項脊軒志》借“百年老屋”興廢，懷念家人親友，感情真摯。

二、高中語文學(xué)習(xí)技巧

42、高中語文是高中學(xué)習(xí)中一門重點科目，語文成績絕對不能低。但是很多學(xué)生不知道語文怎么學(xué)，而且語文這項科目提分較慢，很多學(xué)生因此放棄了在語文成績上的努力。如果就語文這一門科目可能就跟別人拉開幾十分分，十分可惜。

43、其實，很多同學(xué)語文成績差，絕大部分原因是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和記憶方法。學(xué)習(xí)語文雖然沒有其它科目提分那么明顯，但也不是沒有辦法的，需要學(xué)生們一步步堅持。

44、語文是一個極重視積累的科目，建議學(xué)生準(zhǔn)備兩個本子：隨筆本和知識積累本。

45、隨筆本：隨筆本是用于創(chuàng)作的園地，在隨筆本里，沒有文題的限制，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。通過積累、感觸和思索，基本能養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。但也有少部分同學(xué)把隨筆本當(dāng)成一個情緒的垃圾桶，當(dāng)然情緒若能通過筆端得到良好的宣泄，這也未嘗不是一件好事。但其實隨筆本可以有更好的用處。同學(xué)們可以把自己喜歡的專題，從妙辭佳句到到精美文章、從歷史典故到民間諺語、從術(shù)語名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時的大量的摘錄抄寫。隨筆本常備手邊，努力堅持，積累多樣的表達(dá)，使之成為一本美文匯集。

46、知識積累本：知識本是用來記錄語言和文學(xué)方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。經(jīng)過初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語法知識和語言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語、標(biāo)點到句法、修辭，用一年時間歸納整理，同時對文學(xué)常識，寫作知識等注意搜集，可構(gòu)建起自己語文知識的框架體系。

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