有沒有想過申請院長的工作?或者想知道成為院長需要什么?嗯，有一件事是肯定的：這不是每個學者的明顯職業(yè)道路。對于許多人來說，這甚至不是一個理想的選擇。歐洲大多數(shù)院長的任期只有四年，而且相當大比例的院長任期三年或更短。再加上長時間的工作、一系列的責任、與高級大學領(lǐng)導打交道以及從眾學者的固有困難，你可能會被原諒，問誰有正確的想法會想要這樣一份工作。

繼續(xù)看看劣勢，大多數(shù)院長也是中層管理人員，“三明治里的肉”一方面夾在教職員工和領(lǐng)導層之間——這意味著同時讓雙方都滿意。

院長們通常不喜歡放棄他們的教學和研究，并對他們的教學和研究感到懷念。然后每周都要參加一個又一個小時的委員會會議，當事情出現(xiàn)問題時負責并為數(shù)百名員工負責，即使他們不直接了解這些員工中的許多人實際上在做什么。另一個缺點包括不得不做關(guān)閉虧損課程的“骯臟工作”，與表現(xiàn)不佳的同事打交道以及在經(jīng)濟衰退期間監(jiān)督裁員計劃(或“戰(zhàn)略調(diào)整”練習)。

但是，盡管清單如此冗長，但這一切似乎都是半空的想法。如果工作如此糟糕，為什么要這樣做?

為了幫助初出茅廬的商學院院長決定是否申請你見過的那份工作，或者你是否應該回應那個用學校院長的機會填滿你的收件箱的獵頭，還值得考慮這份工作的優(yōu)勢。

更積極的是，根據(jù)英國克蘭菲爾德大學管理學院前院長、現(xiàn)任副院長喬·內(nèi)利斯的說法，院長“有助于塑造學校的發(fā)展方向”。這意味著在充滿活力的環(huán)境中工作，如果您幸運或有選擇性，您將享受優(yōu)秀員工和優(yōu)秀學生的成功，在那里您可以獎勵表現(xiàn)出色的員工并指導和指導他們完成晉升過程。

從這個角度來看，擔任院長“是一種特權(quán)——而且很有趣，因為你可以代表人們的工作，而且你可以做出改變，而不是僅僅擔任教職員工”，喬治學院院長莫里·佩珀爾 (Maury Peiperl) 說。弗吉尼亞州梅森商學院。

院長角色的一個核心要素是積極建立網(wǎng)絡(luò)，與國際組織建立關(guān)系，以實現(xiàn)認證、籌款、研究、教學和商業(yè)目的。誰不喜歡這種魅力、榮耀、切入點?

影響大學高級領(lǐng)導團隊的能力也是一個積極的特征，盡管它是實現(xiàn)戰(zhàn)略變革的必要先決條件。簡而言之，院長有潛力改善他們的學校，建設(shè)它們，并通過這樣做，將這些學校提升到新的水平。即將上任的院長應該在比他們找到的更好的地方離開學校。

然而，經(jīng)營一所商學院并不像這一切所暗示的那么簡單。學校并不存在于上下文真空中。在英國，院長們必須駕馭他們的船渡過英國退歐、取消歐盟研究和結(jié)構(gòu)性資金以及用政府尚未完全闡明的東西取而代之的急流，更不用說 Covid-19 大流行了及其對國際學生流動和學生體驗的影響。如果，在這一切之后，你仍然想成為院長，那么你已經(jīng)表現(xiàn)出一定的韌性——你將需要很多這樣的韌性。那么，你如何真正成為其中的一員?

與部門主管不同，選擇通?；?ldquo;輪到布金斯”，成為院長不是“偶然”，而是更有選擇性。您將在學術(shù)努力的四個領(lǐng)域(教學、研究、企業(yè)和管理)中的三個領(lǐng)域表現(xiàn)出才能??。展示管理能力是最重要的。選擇小組還希望看到您以前直接管理過員工，因為這是工作的關(guān)鍵要素。

大學領(lǐng)導團隊希望雇用以前有過院長經(jīng)驗但了解市場競爭激烈的人，因此可能準備考慮那些將成為院長是其職業(yè)生涯中明顯下一步的人。然后，他們將尋找具有擔任副院長或副院長或系主任經(jīng)驗的人。

就院長可能的職業(yè)軌跡而言，他們以前可能是學術(shù)團體的學習和教學負責人、課程負責人或研究負責人。那些能夠在其學術(shù)生涯的行政部分表現(xiàn)出進步的人更有可能被選中。如果你是一名優(yōu)秀的研究人員，這也會有所幫助，因為副校長希望雇用他們認為會贏得他們需要指導和管理的同事尊重的人。要向院長邁出下一步，你必須讓招聘小組相信，讓你更上一層樓是合乎邏輯的下一步，你已經(jīng)為上述挑戰(zhàn)做好了準備，你幾乎沒有風險，而且學校的福利安全無虞。

也可以為挑戰(zhàn)做好準備。英國特許商學院院長和董事發(fā)展計劃、高等教育學院院長發(fā)展計劃以及布魯塞爾歐洲管理發(fā)展基金會院長戰(zhàn)略領(lǐng)導力計劃等發(fā)展計劃都可以提供幫助。

此類計劃應有助于培養(yǎng)您的金融知識(因此您更有能力編寫投資請求)、重新設(shè)計流程以產(chǎn)生跨職能組織的能力、您的戰(zhàn)略規(guī)劃能力以及如何收集、傳播和響應數(shù)據(jù)以更好地管理學校需要做出的戰(zhàn)略決策。這些課程都不便宜，但現(xiàn)在寫資金請求應該是你的第二天性，所以很值得看看你的機構(gòu)是否會支持這一點。