小學(xué)生到底需要培養(yǎng)什么習(xí)慣?每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否一樣?每一個(gè)年級(jí)的習(xí)慣要求是不是不一樣?家長(zhǎng)該怎么做呢?從我的教學(xué)實(shí)踐中我得出，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面，不光是學(xué)習(xí)，還有生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等等。只有當(dāng)所有的習(xí)慣培養(yǎng)都能和學(xué)習(xí)保持一致，這個(gè)培養(yǎng)方向才是正確的。一起來看看。

1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個(gè)年級(jí)要求不一樣

什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣?這是家長(zhǎng)問得最多的。我先說說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?以語文學(xué)習(xí)為例，每個(gè)年級(jí)要求都不一樣。低年級(jí)段要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，掌握書寫姿勢(shì)，可以自己預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文，每天保持閱讀的習(xí)慣。對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生，能做到這幾點(diǎn)還是挺難的，所以需要家長(zhǎng)高度配合老師的工作，對(duì)孩子寫作業(yè)，多一些陪伴和糾正，幫助低年級(jí)小學(xué)生建立起學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)來，這是非常重要的。

很多家長(zhǎng)都比較在乎考試的時(shí)候，語文是不是滿分?成績(jī)排在多少名，其實(shí)有一個(gè)好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一二年級(jí)的小學(xué)生來說就是100分。獨(dú)立完成作業(yè)的要求是孩子放學(xué)回家，能夠比較清晰地知道自己需要寫哪些作業(yè)，不需要家長(zhǎng)再去問老師。寫作業(yè)的時(shí)候盡量保持背挺直，頭正、腳放平。這就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和提醒 了，同時(shí)閱讀習(xí)慣必須從一年級(jí)就開始建立，寫完作業(yè)后，可以休息一會(huì)，也可以去看看書，每天保證20分鐘以上的閱讀時(shí)間。

2、 生活習(xí)慣，以獨(dú)立自主為方向

對(duì)于三四年級(jí)的學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一點(diǎn)非常重要，那就是獨(dú)立思考。什么是獨(dú)立思考呢?就是多問為什么，自己想一想。上課的時(shí)候獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言。寫作業(yè)的時(shí)候獨(dú)立思考，這道題到底對(duì)不對(duì)?老師為什么布置這個(gè)作業(yè)?同時(shí)還要提高表達(dá)能力，敢問敢說。對(duì)于生活習(xí)慣來說，三四年級(jí)的學(xué)生，開始學(xué)習(xí)如何管理時(shí)間。有效管理時(shí)間分為兩個(gè)部分，一個(gè)是學(xué)習(xí)時(shí)間，一個(gè)是生活時(shí)間。

學(xué)習(xí)時(shí)間，就要求高效完成學(xué)習(xí)和作業(yè)。不拖拉、不磨蹭。生活時(shí)間就是自律性的初步建立，到時(shí)間自覺去寫作業(yè)、睡覺、娛樂、保持閱讀習(xí)慣。生活習(xí)慣的培養(yǎng)，也是為了更好的和學(xué)習(xí)習(xí)慣相聯(lián)系。家長(zhǎng)不能強(qiáng)制代為孩子去安排管理他們的時(shí)間，充分給予孩子信任，由孩子自己去完成的最終目的就是培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立自主的能力。

3、 行為習(xí)慣，禮貌放在第一位

我們老師教書育人，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題、行為問題都能有辦法去幫助他們改正、提高，只有對(duì)一種情況沒有辦法，那就是沒有教養(yǎng)的學(xué)生。很多人認(rèn)為，行為習(xí)慣不能算學(xué)習(xí)習(xí)慣，畢竟教養(yǎng)很大程度來自家庭。其實(shí)，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不會(huì)好到哪去。那些見到老師不會(huì)打招呼、不尊重同學(xué)、不會(huì)使用文明語言日常交流、不守誠信的小學(xué)生，基本上學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，成績(jī)也不能拯救什么。所以，行為習(xí)慣是貫穿于整個(gè)小學(xué)階段，和學(xué)習(xí)習(xí)慣一起需要被重視的。

我們可以看到學(xué)習(xí)習(xí)慣不單單是會(huì)寫作業(yè)、會(huì)自己復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面，甚至還有體育，小學(xué)生健康問題也是我們老師關(guān)注的，不愛上體育課、運(yùn)動(dòng)不達(dá)標(biāo)、在家沒事就玩手機(jī)打游戲的小學(xué)生，至少在心態(tài)上，是很難建立積極健康的學(xué)習(xí)心態(tài)的。