當(dāng)神經(jīng)發(fā)散性兒童處于上學(xué)初期時(shí)，他們的父母經(jīng)常充當(dāng)他們的決策者和倡導(dǎo)者。但是一旦這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，他們就需要自己選擇上什么課、住在校園里的什么地方以及如何管理他們的日常日程安排。

學(xué)生可以通過(guò)在高中開(kāi)始承擔(dān)更多責(zé)任來(lái)為這種新的獨(dú)立性做好準(zhǔn)備。這可能包括自己預(yù)約醫(yī)生、洗衣服、做飯、做志愿者或獲得兼職工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院自閉癥譜系主任簡(jiǎn)·蒂爾菲爾德·布朗說(shuō)，該組織與大學(xué)和 K-12 學(xué)校合作以幫助學(xué)生自閉癥患者及其家人。

“更多地了解你自己，你的優(yōu)勢(shì)是什么，你的挑戰(zhàn)在哪里，這些都是非常重要的事情，這樣你就可以成為一個(gè)自我倡導(dǎo)者，”布朗說(shuō)。

什么是神經(jīng)多樣性?

神經(jīng)多樣性是一個(gè)總稱——社會(huì)學(xué)家朱迪·辛格在 1990 年代首次使用——將大腦功能的差異描述為優(yōu)勢(shì)而不是缺陷。神經(jīng)發(fā)散通常是指有認(rèn)知或?qū)W習(xí)障礙的個(gè)體，如自閉癥譜系障礙、注意力缺陷多動(dòng)障礙、圖雷特綜合征和閱讀障礙。一些專家也在定義中包括了心理健康狀況。

“沒(méi)有兩個(gè)大腦是以完全相同的方式開(kāi)發(fā)或構(gòu)建的，”佛蒙特州地標(biāo)學(xué)院神經(jīng)多樣性中心研究與創(chuàng)新臨時(shí)副總裁兼聯(lián)合主任亞當(dāng)·拉洛爾 (Adam Lalor) 說(shuō)。“這是人類多樣性的重要組成部分。這是需要慶祝和尊重的事情。有些大腦并不總是遵循傳統(tǒng)的發(fā)展和結(jié)構(gòu)，并且像所有人一樣，他們有挑戰(zhàn)的領(lǐng)域和巨大的力量領(lǐng)域。 "

適應(yīng)大學(xué)生活

由于大多數(shù)教室和住宿設(shè)施都是為神經(jīng)典型個(gè)體設(shè)計(jì)的，因此向校園生活的過(guò)渡——因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多、活動(dòng)擁擠以及需要獨(dú)立的時(shí)間管理——并不總是一帆風(fēng)順。

“通常你要離開(kāi)你的家鄉(xiāng)，那里有一個(gè)社區(qū)，無(wú)論是治療師還是學(xué)校的支持系統(tǒng)，”大學(xué)在線心理健康平臺(tái)Uwill的臨床事務(wù)經(jīng)理 Erin Andrews 說(shuō)。“你必須在這個(gè)新環(huán)境中重建所有這些東西。”

盡管需求各不相同，但專家們通常建議學(xué)生向殘疾服務(wù)機(jī)構(gòu)尋求學(xué)術(shù)住宿、參與學(xué)生俱樂(lè)部或組織并使用可用的校園資源。

要求學(xué)術(shù)住宿

根據(jù)美國(guó)殘疾人法案，殘疾學(xué)生免受歧視。學(xué)院和大學(xué)必須為這些學(xué)生參加課程和活動(dòng)提供合理的便利。這可能包括給學(xué)生做筆記、延長(zhǎng)考試或測(cè)驗(yàn)的時(shí)間、減少考試分心的環(huán)境選項(xiàng)、延長(zhǎng)作業(yè)或優(yōu)先課程注冊(cè)。

“當(dāng)學(xué)生離開(kāi)高中時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)服務(wù)懸崖，”伊利諾伊州奧羅拉大學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生成功的高級(jí)副總裁詹妮弗·巴克利 (Jennifer Buckley) 說(shuō)。“這些學(xué)生中的許多人可以在學(xué)業(yè)上滿足要求，但需要一些額外的支持才能取得成功。”

要獲得資格，學(xué)生必須向?qū)W校的殘疾服務(wù)辦公室提供文件，例如學(xué)生高中的個(gè)性化教育計(jì)劃(稱為 IEP)和醫(yī)療提供者的聲明。所需的文件因?qū)W校而異。

威斯康星州馬凱特大學(xué) ( Marquette University )負(fù)責(zé)自閉癥學(xué)生項(xiàng)目的艾米麗·拉克勞 (Emily Raclaw) 說(shuō)，該辦公室審查學(xué)生的材料，通常要么批準(zhǔn)他們要求的住宿，要么要求提供更多信息。

IEP 是要求 K-12 學(xué)校提供服務(wù)的法律文件，在技術(shù)上并不適用于大學(xué)，因此僅此文件可能還不夠。“很多校園都會(huì)為剛剛獲得 IEP 的學(xué)生提供臨時(shí)住宿，”Raclaw 說(shuō)。“現(xiàn)在進(jìn)入(醫(yī)療)提供者的隊(duì)伍真的很長(zhǎng)，因此大學(xué)能夠提供臨時(shí)住宿，讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)入測(cè)試中心并在需要時(shí)獲得更多更新的測(cè)試。”

加入學(xué)生組織

無(wú)論學(xué)生的熱情是什么——戲劇、喜劇或政治——校園里通常都有一個(gè)組織來(lái)支持它。參加俱樂(lè)部為學(xué)生提供了擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色以及與志趣相投的同齡人互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

布朗建議學(xué)生挑戰(zhàn)自我并考慮新的活動(dòng)。

“對(duì)于神經(jīng)發(fā)散的人來(lái)說(shuō)，更重要的是不要完全超出你的舒適區(qū)，而只是稍微推動(dòng)你的信封，”她說(shuō)。“你可能會(huì)找到你真正喜歡的你真正擅長(zhǎng)的東西。”

使用校園資源

通過(guò)參加辦公時(shí)間了解教職員工——這是學(xué)生就作業(yè)提出問(wèn)題甚至解決疑慮的時(shí)間。為了進(jìn)一步的學(xué)術(shù)幫助，許多校園提供導(dǎo)師或?qū)懽髦行?。學(xué)術(shù)顧問(wèn)也可以討論課程表和畢業(yè)要求。

非學(xué)術(shù)資源包括職業(yè)中心、經(jīng)濟(jì)援助辦公室和健康中心。

神經(jīng)發(fā)散學(xué)生的大學(xué)編程示例

一些大學(xué)正在為神經(jīng)多樣性教師提供專業(yè)發(fā)展，并專門(mén)為神經(jīng)多樣性學(xué)習(xí)者制定計(jì)劃。目前，全國(guó)約有 80 所高校正在提供這種量身定制的支持。

例如，位于紐約的布法羅大學(xué)(紐約州立大學(xué))獲得了美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)為期兩年的資助，用于為計(jì)算機(jī)科學(xué)教員開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程，介紹如何在課堂上支持神經(jīng)發(fā)散性學(xué)生。教職員工在培訓(xùn)完成后獲得微證書(shū)，這些證書(shū)將顯示在他們的個(gè)人資料中供學(xué)生查看。培訓(xùn)課程最終將在線發(fā)布，供其他學(xué)校免費(fèi)訪問(wèn)和使用。

“我們知道，大量神經(jīng)發(fā)散的人被基于 STEM 的職業(yè)所吸引，尤其是計(jì)算機(jī)科學(xué)，”UB 開(kāi)放教育研究實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)與教學(xué)副教授兼主任 Sam Abramovich 說(shuō)。“然而，他們中的很多人來(lái)接受高等教育的目的是為了在 STEM 中建立自己的職業(yè)生涯，結(jié)果卻輟學(xué)了。這意味著我們沒(méi)有滿足這一需求。我們想看看如何改進(jìn)這一過(guò)程。”

同時(shí)，Landmark 的整個(gè)校園專為神經(jīng)發(fā)散性學(xué)生設(shè)計(jì)，以獲得副學(xué)士學(xué)位或?qū)W士學(xué)位。學(xué)生可以獲得治療犬、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的無(wú)限制政策以及如何了解他們的學(xué)習(xí)差異并為自己辯護(hù)的課程。一個(gè)主要資源是神經(jīng)多樣性中心，該中心舉辦有關(guān)神經(jīng)多樣性文化等主題的活動(dòng)，并為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

“神經(jīng)多樣性是一種身份，”拉洛爾說(shuō)。“這是許多學(xué)生必須獲得或多或少的學(xué)位，但這是他們可以探索的東西，他們可以確定他們希望在多大程度上將其作為自己的一部分。”

11 月，奧羅拉大學(xué)宣布成立 Betty Parke Tucker 神經(jīng)多樣性中心。該中心設(shè)有幾個(gè)途徑計(jì)劃，為高中生和即將入學(xué)的自閉癥學(xué)生為大學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

例如，Pathways Collegiate Program 為在校學(xué)生提供教師支持、同伴指導(dǎo)以及練習(xí)社交和職業(yè)技能的機(jī)會(huì)。此外，AU 計(jì)劃在秋季開(kāi)設(shè)一個(gè)專為神經(jīng)發(fā)散學(xué)生設(shè)計(jì)的感官敏感宿舍，其中包括減壓空間和學(xué)習(xí)區(qū)。宿舍將對(duì)神經(jīng)發(fā)散型和神經(jīng)型學(xué)生開(kāi)放。

“這個(gè)宿舍的每一個(gè)元素都被考慮到顏色、照明、織物、淋浴噴頭和模塊化家具，”巴克利說(shuō)。

同樣，Marquette 的 On Your Marq 計(jì)劃為自閉癥學(xué)生提供學(xué)術(shù)、社交、獨(dú)立生活和心理健康支持。學(xué)生可以獲得同伴指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展、輔導(dǎo)和一對(duì)一輔導(dǎo)。需要申請(qǐng)，每個(gè)隊(duì)列最多接受 15 名學(xué)生。

“除了我們提供的所有服務(wù)之外，我認(rèn)為對(duì)我來(lái)說(shuō)，最好的事情是我們的學(xué)生能夠發(fā)揮自己的作用，并真正擁有他們可能沒(méi)有想到的機(jī)會(huì)，”Raclaw 說(shuō)。