教師就拿那么一點(diǎn)工資，如果真的減負(fù)了，也就心安理得過過自己的安逸日子，把書教教好。

但事實(shí)上并不是如此，社會上各種評比、報(bào)表、材料都牽涉到學(xué)校，教師不可能逃離的了。

教育有自身的規(guī)律，一切都要依據(jù)國家的法律法規(guī)，遵循教育教學(xué)的規(guī)律來行事，任何不遵循教育教學(xué)規(guī)律的行為，都可能干擾了教育的正常秩序。

一個(gè)孩子從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，是隨著生理發(fā)育和心理發(fā)育慢慢的提升的，養(yǎng)成性格，陶冶情操，堅(jiān)守信念，培育精神，成為一個(gè)合格的有素質(zhì)的公民，最終才進(jìn)入到社會中。不經(jīng)歷過漫長的歲月的磨練，進(jìn)入到社會中也是一個(gè)次品，還不能成為對社會能夠做出巨大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。

當(dāng)然有很多家長對這個(gè)次品很感冒。那又能怎么樣呢?在孩子接受教育的過程中，作為家長你有沒有盡到責(zé)任，你是不是全程進(jìn)行管理的?

不少家長把孩子送到學(xué)校，就認(rèn)為完全是學(xué)校的責(zé)任了，應(yīng)該不出意外，一直上到大學(xué)成為有用的人才。但是事實(shí)上初中畢業(yè)以后有很多人就進(jìn)行分流，也有不少人走上了社會，高中畢業(yè)后有的人上了頂級高校，有的人上了普通高校，也有的人上了?？茖W(xué)校。如果家長全程監(jiān)控到位，配合學(xué)校培養(yǎng)好孩子，自己的孩子能不成材嗎?

很多家長看到的，因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，老師把家長請到學(xué)校進(jìn)行批評教育，反而覺得不舒服，覺得老師總是找自己孩子的刺挑。孩子在家里是寶貝，到了學(xué)校就不能當(dāng)成寶貝了，不然的話一個(gè)班級四五十個(gè)孩子都是寶貝，那不無藥可救了嗎?

一個(gè)老師教育四五十個(gè)孩子，作為家長你覺得累嗎?一個(gè)家庭有兩個(gè)孩子或者三個(gè)孩子，做父母的就已經(jīng)感到心力交瘁了。四五十個(gè)孩子的班主任老師可以想象得出非常痛苦。如果辦公證老是相對輕松一點(diǎn)，但常常有很多調(diào)皮的孩子組成了一個(gè)班級，班風(fēng)始終在建設(shè)過程中，老師可以說殫精竭慮，絞盡腦汁。

作為家長你自身是不是很優(yōu)秀?如果不是優(yōu)秀，你希望不希望自己的孩子變得優(yōu)秀，一代勝過一代?如果你想自己的孩子變得優(yōu)秀，你就好好的聽老師的話配合管理吧。

什么時(shí)候真正減負(fù)了，老師會拍掌歡迎的。減負(fù)一直在路上。

減負(fù)尚未成功，老師仍需努力。作為吃瓜的群眾，繼續(xù)吃瓜吧。