大家好，今日我們來聊聊一篇關(guān)于1米等于多少分米，計量單位大全表的文章，希望對大家有所幫助

有一天回家，爸爸拿出一張89分的數(shù)學(xué)試卷。

“估計大概是班里倒數(shù)十名吧。”她父親說。一聲嘆息幾乎傾瀉而出。

在上個月中考后的家長會上，孩子的語文學(xué)習(xí)被老師們列為關(guān)注的焦點。孟老師提醒我們，家長只能全力配合：一課一課講解課文(學(xué)期進行到一半才發(fā)現(xiàn)孩子還在用1、2年級的語言學(xué)習(xí)方法，一直沒有理解3年級語言學(xué)習(xí)的重點)，檢查作業(yè)，聽寫生詞。

結(jié)果語文學(xué)習(xí)成績還沒見效果，臨時公布的數(shù)學(xué)成績“立竿見影”。悲觀一點，這叫“按下葫蘆浮起瓢”。

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但是問題出現(xiàn)了，悲觀或者樂觀只是面對問題的態(tài)度。這種情況下，還是樂觀一點好。另外，我真的覺得解決小學(xué)數(shù)學(xué)問題比解決小學(xué)語文學(xué)習(xí)問題容易多了。

所以給孩子解釋一下試卷。并學(xué)習(xí)和掌握主要考試成績。然后孩子突然說了一句：“其實我覺得我上一單元學(xué)的不好?！?/p>

她說的單位是之前單位面積單位的換算。她不明白什么？她不知道如何把平方厘米換算成平方米。

其實這個問題在她做題的時候就反映出來了。這時候，她為她想出了答案。她點頭解釋，但這個“坑”顯然沒填好。

然后回來“填坑”。

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孩子的問題是她不確定平方厘米怎么換算成平方米。我覺得這個問題可以更準(zhǔn)確的描述：她不知道如何做平方厘米或平方米。

這個問題可以分為三步讓孩子理解3360

一，一厘米或者一米的意思。

到了初三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的單位權(quán)重越來越重。如果說一二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是讓孩子理解什么是數(shù)字，那么從三年級開始，數(shù)字就有了更明確的方向和定義，這個方向需要用單位來完成。

從廣義上講，數(shù)字1沒有實際意義。只有加上單位，才能理解這個1到底是什么意思。比如一雙鞋，一件衣服，一個正方形，一米一厘米。

所以，在面積單位換算這一節(jié)，孩子需要明白，1和cm是表達1 cm時的有效構(gòu)成單位，cm有其實際意義。和1cm，共同構(gòu)成了1cm長度的概念。

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知道了這些，我們就到了第二步：平方厘米是怎么來的？

1cm * 1cm為什么變成了1cm？

我們可以將答案展開1平方厘米。

1厘米*1厘米=1*1*厘米*厘米

兩個相同數(shù)的乘積稱為這個數(shù)的平方。因為厘米是有效的構(gòu)成單位，厘米相乘也有一個結(jié)果，叫做平方厘米。

通過以上兩步，我來到了這個問題的最后一個問題：平方厘米怎么換算成平方米？

問：333.60 8萬平方厘米是多少平方米？

要回答這個問題，需要先回憶一下下面的單位換算：

1米=10分米

1分米=10厘米

1厘米=10毫米

那么，1m=10 * 10cm=100cm。

然后，想辦法弄8萬平方厘米。如果你還記得之前說的增減速度相同的話，可以先算一下如何得到10000平方厘米。

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根據(jù)上面第二步，我們知道：10000平方厘米=100厘米*100厘米。

因為100厘米=1米，上面的公式可以推廣到：10000平方厘米=100厘米*100厘米=1米*1米。

以同樣的速度增減，那么：80000平方厘米=8 * 10000平方厘米=8 * 1m * 1m=8m2。

最后的答案是8平米。

這是面積單位換算的推導(dǎo)過程。如果你的孩子對面積單位的換算不熟悉，試著這樣解釋。

在單位換算部分的課后練習(xí)中，有些題是相當(dāng)大的。比如上面的80000平方厘米，如果孩子沒有真正理解平方厘米是怎么來的，他們很可能一邊做習(xí)題一邊抬頭胡亂猜測。

把孩子拉下來，不要讓他們養(yǎng)成盲目猜答案的習(xí)慣，讓他們遵循最基本的路徑去尋找正確的答案。

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最后，我們來做一個小測試。3360從10到100，增長了多少？加的數(shù)字到底是什么意思？

這是我高二時反復(fù)問孩子的問題。這一次，我在解釋面積單位換算的時候又溜了出來。你還不如回去問問你的孩子。

以上就是1米等于多少分米（計量單位大全表）這篇文章的一些介紹，網(wǎng)友如果對1米等于多少分米（計量單位大全表）有不同看法，希望來共同探討進步。