小學(xué)生的作文往往從故事中入手，逐漸掌握寫(xiě)事的寫(xiě)作方法。平時(shí)讓孩子多讀書(shū)多講故事，因?yàn)楣适轮杏幸蛴泄羞^(guò)程，有事情發(fā)生的前后順序和六要素。故事講清楚了，掌握的寫(xiě)事情的基本流程，為以后寫(xiě)事作文打基礎(chǔ)。為了加深印象，家長(zhǎng)可以將孩子講的故事演一演，加深印象，之后將其記錄下來(lái)，鼓勵(lì)孩子拿給老師和同學(xué)看，孩子有了展示的欲望就有了寫(xiě)作的欲望。

前期寫(xiě)作文不可以急于求成，孩子想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么?，F(xiàn)抓好孩子的句子，能夠表達(dá)通順，然后再去抓更高更深層次的內(nèi)容。如果沒(méi)有事情發(fā)生就制造事情發(fā)生，家庭聯(lián)華會(huì)，幫助家長(zhǎng)做家務(wù)等等都是教孩子寫(xiě)作的好機(jī)會(huì)。生活素材有了寫(xiě)作就不是問(wèn)題了。

給孩子建立自己的文庫(kù)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以將不錯(cuò)的文章展示出來(lái)給同事或者朋友看，給孩子鼓勵(lì)和信心。并且閱讀其他人的心得體會(huì)或者發(fā)布的日志，因?yàn)槭钦嫒苏媸虏⑶腋星檎鎿?，激發(fā)孩子內(nèi)心想要通過(guò)文字表達(dá)的欲望，讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作。

從二年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子開(kāi)始寫(xiě)作了，不要強(qiáng)迫孩子，多多引導(dǎo)溝通。不僅僅從學(xué)習(xí)的角度入手，更多的要從生活中激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。天長(zhǎng)日久，孩子自然會(huì)愿意接觸寫(xiě)作。