當(dāng) Amaya Sessom 在大一時(shí)發(fā)現(xiàn)自己陷入學(xué)術(shù)斗爭中時(shí)，最簡單的方法是無視情況的嚴(yán)重性并退出。但是，她沒有放棄，而是尋求幫助。

伊利諾伊州立大學(xué)創(chuàng)建的兩個(gè)項(xiàng)目——Project Success和Project Rebound——旨在支持面臨他們可能認(rèn)為學(xué)術(shù)世界末日的學(xué)生。而不是結(jié)束，面對問題，無論原因如何，都可能意味著一個(gè)新的開始。

Michelle Schuline '03 是伊利諾伊州立大學(xué)學(xué)院的專家，她負(fù)責(zé)監(jiān)督這兩個(gè)項(xiàng)目。在大學(xué)工作了 24 年的 Schuline 從幫助學(xué)生中獲得了很多個(gè)人的滿足，并且總是試圖建立個(gè)人聯(lián)系。她還喜歡看到她的學(xué)生以高調(diào)結(jié)束。

“每年我都嘗試以志愿者的身份參加畢業(yè)典禮，這樣我就能看到他們一路走來，”她說。

Schuline 說，Project Success 和 Project Rebound 是旨在幫助學(xué)生在試用期進(jìn)行的積極主動(dòng)的計(jì)劃。

Schuline 說：“我們確保學(xué)生了解大學(xué)提供的各種資源，他們有同伴支持，有一個(gè)可以與他們的學(xué)術(shù)顧問一起提問的人，我們幫助他們承擔(dān)責(zé)任。”

Project Success 適用于第一次見習(xí)的學(xué)生。根據(jù) Schuline 的說法，要求包括在學(xué)期開始時(shí)參加一次研討會，并在期中前后參加一次研討會;與他們的學(xué)術(shù)顧問會面;并參加 Julia N. Visor 學(xué)術(shù)中心研討會。

Project Rebound 專為經(jīng)歷過學(xué)術(shù)解雇而現(xiàn)在恢復(fù)的學(xué)生而設(shè)計(jì)。基于在 Project Success 中學(xué)到的知識，所有恢復(fù)到大學(xué)的學(xué)生都必須參加 Project Rebound。要求包括參加迎新活動(dòng);與輔導(dǎo)員和其他學(xué)生一起參加每兩周一次的小組會議;在 ReggieNet 上完成一個(gè)簡短的活動(dòng);與他們的學(xué)術(shù)顧問會面;并與他們的協(xié)調(diào)人參加一對一的會議。

Project Success 和 Project Rebound 是大學(xué)學(xué)院項(xiàng)目協(xié)調(diào)員 Amy Roser '95、MS '02 的想法。Roser 希望為那些可能感到孤獨(dú)、害怕和懷疑自己未來的學(xué)生建立一個(gè)支持安全網(wǎng)。

“致力于學(xué)業(yè)恢復(fù)的學(xué)生面臨著如此多的挑戰(zhàn)，”羅瑟說。“我希望通過 Project Success 和 Project Rebound，學(xué)生們會看到其他人相信他們，更重要的是，他們不會失去對自己的信心。”

Sessom 是第一代大學(xué)生，他是如何應(yīng)對這一艱巨挑戰(zhàn)的一個(gè)很好的例子。

“Amaya 于 2020 年春季進(jìn)入 Project Success，然后在 2020 年秋季進(jìn)入 Project Rebound，”Schuline 說。“她成功地完成了兩項(xiàng)工作，此后她蓬勃發(fā)展。”

Sessom 作為一名新生于 2019 年從芝加哥來到伊利諾伊州立大學(xué)。她在家里遇到了一些挑戰(zhàn)，其中一些是經(jīng)濟(jì)上的挑戰(zhàn)，她第一次獨(dú)自一人。

“為了獲得經(jīng)濟(jì)援助有很多文書工作需要完成，而且由于家庭問題，這一切都成為了一個(gè)主要的干擾因素，”Sessom 說。“然后，春季學(xué)期來臨，我們上線了。這增加了挑戰(zhàn)。”

Sessom 說，每周與 Schuline 的 Zoom 會議使她得以留在學(xué)校。她認(rèn)為 Schuline 和那些在線會議提供了她不在家所需的鼓勵(lì)。

“米歇爾對她的學(xué)生很投入并且真的很聽他們的，”塞索姆說。“她能夠讓我在精神和情感上繼續(xù)前進(jìn)。她還通過學(xué)生咨詢服務(wù)幫助我找到了一名輔導(dǎo)員。這對我的心理健康真的很不利。米歇爾非常完美。”

Sessom 目前是會計(jì)專業(yè)的大二學(xué)生，但她有望在春季進(jìn)入大三。她不僅為其他伊利諾伊州立大學(xué)的學(xué)生樹立了良好的榜樣，而且還為她的弟弟妹妹們指明了方向。

“我是 13 歲女孩中年齡最大的，我會鼓勵(lì)她們都去上大學(xué)，”Sessom 說。

她對在學(xué)術(shù)上處于類似情況的任何人的建議是伸出援手并利用大學(xué)提供的所有機(jī)會。

“那可能是教授、你的顧問或工作人員，”她說。“我遇到的每個(gè)人都會幫助你。ISU 提供了如此多的資源。甚至可能是你對你的經(jīng)濟(jì)援助顧問更滿意;好吧，他們將幫助您與可以幫助您的人取得聯(lián)系。”

像大多數(shù)人一樣，Sessom 在她的生活中仍然有一些考驗(yàn)她的事情，但現(xiàn)在她有了更多的經(jīng)驗(yàn)——部分歸功于 Project Success 和 Project Rebound——這應(yīng)該會在未來對她有所幫助。她說她感覺自己更有能力應(yīng)對和管理以前可能讓她出軌的事情。在 Sessom 使自己在學(xué)術(shù)和情感上達(dá)到更好的位置后，與 Schuline 的聯(lián)系一直很好。

“我仍然與米歇爾保持聯(lián)系，”塞索姆說。“她鼓勵(lì)我通過大學(xué)學(xué)院的 Julia N. Visor 學(xué)術(shù)中心成為同伴導(dǎo)師，所以我希望在明年夏季或秋季這樣做。在春季學(xué)期，我還將成為我會計(jì)課程的助教。”

雖然 Schuline 將 Sessom 與幫助她取得成功的資源聯(lián)系起來，但她說轉(zhuǎn)變是由于 Sessom 的辛勤工作。在學(xué)期期間，兩人仍然每隔一周見面一次，以確保 Sessom 一切順利。

“Amaya 是少數(shù)接受我邀請更頻繁見面的學(xué)生之一，”Schuline 說。“我為她感到驕傲，很高興我參與了她在 ISU 的學(xué)術(shù)之旅。”

對于 Sessom 來說，這種經(jīng)驗(yàn)帶來了直接和持久的回報(bào)。

“我相信這讓我對自己更有信心，”她說。“它讓我知道：'你可以做到這一點(diǎn)。'”