高考篩選的是善于學(xué)習(xí)的人，新高考形勢下，高考選出來的更是具備各方面能力均衡進(jìn)展的人，高考的一系列規(guī)則把篩選下來的人才進(jìn)行劃分，劃分到不同的領(lǐng)域進(jìn)行培養(yǎng)、深造，高考已經(jīng)盡量做到了公平公正，沒有級別高低之分，沒有富貴貧賤之分，惟獨通過十二年的寒窗苦讀得來的結(jié)果。

高考選拔出來的都是善于學(xué)習(xí)的人。

高考并不是單純的考驗智商、情商、其他硬性的個人能力。

高考的考生大致都是一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

1，一樣的學(xué)習(xí)科目；

2，一樣的學(xué)習(xí)課本；

3，基本相似的學(xué)習(xí)條件。

而經(jīng)過這些近似的學(xué)習(xí)后，惟獨善于學(xué)習(xí)的考生，才干脫穎而出。

獵取和解讀信息的能力：它是指獵取試題提供的信息，理解試題要求及命題意圖的能力。

調(diào)動和運用知識的能力：它是指考生在獵取相關(guān)的信息后，根據(jù)試題創(chuàng)設(shè)的新情境，啟動原有的知識儲備，迅速與相關(guān)知識內(nèi)容建立起準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系，經(jīng)過分析、推斷、推理、歸納等思維過程解決問題的能力。

描述和闡釋事物的能力：它是指通過思維過程,把握事物的本質(zhì)特征,并使用簡明、準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語加以敘述的能力，主要考查考生對問題理解、分析和說明的思維過程。

論證和探索問題的能力：論證，是指對題目要求的任務(wù)進(jìn)行論述和證明。論證問題的能力包括對學(xué)科知識總體把握的程度，以及答案組織的邏輯性和層次性。探索，即對問題的研究和討論。

來源：高三網(wǎng)