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初中語文學(xué)習(xí)方法

增強(qiáng)語感

(1)“語感”是語文課的重要組成部分。判斷一個語句或句子的表達(dá)，不是基于語法分析，而是以語感為主。

(2)很多學(xué)生覺得語文考試很難概括中心思想。其實只要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，用心感受，也有助于對中心思想做出正確的總結(jié)。

培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。

(1)聽力：保持足夠的耐心和專注力，在聽記敘文時注意人和事，在聽純文字時學(xué)會把握事物的特點，在聽議論文時聽作者的觀點和理由。

(2)說：學(xué)會通過簡潔的語言大膽地說出自己的想法，并連貫恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。

(3)閱讀：首先掌握默讀、朗讀、精讀、泛讀的不同技巧，然后邊讀邊分析與欣賞相結(jié)合。

(4)寫作：寫作時要用流利的文字和豐富的想象力，使主次結(jié)構(gòu)清晰；寫人和事的時候，突出自己真實感受的真實感受；寫東西的時候，要學(xué)會把握它們的特點，條理清晰；寫意見的時候要有理有據(jù)，讓人無法反駁。

初中語文學(xué)習(xí)技巧

運(yùn)用想象和聯(lián)想

想象和聯(lián)想總是伴隨著語文學(xué)習(xí)。聽、說、讀、寫都離不開想象和聯(lián)想。比如在再次閱讀《背影》文本的過程中，可以想到現(xiàn)實生活中親人的背影，重現(xiàn)文本的內(nèi)容和場景。在閱讀的過程中，有意識地將語言的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這個練習(xí)將大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。如果運(yùn)用到寫作中，會有效提高學(xué)生的寫作水平。達(dá)到語文學(xué)習(xí)的最終目的。

積極參與課堂活動。

在課堂上，教師對文本的理解就是教師的理解，它與教師的知識積累和生活經(jīng)驗融為一體。但是，學(xué)生可能有自己的理解。他們從未成年人的角度理解課文。也許學(xué)生的理解會更好，所以學(xué)生應(yīng)該敢于在課堂上表達(dá)自己的意見。這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們的能力。因此，學(xué)生應(yīng)該多思考，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識的第一步。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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