作為NationalHeritageAcademies的教育技術(shù)專家，我在過去一年半的時間里看到了一個熟悉的故事：學生不得不將一些最寶貴的資源留在教室里，而在家遠程學習。

然而，今年秋天，大多數(shù)學校開啟了新的篇章，重視面對面的學習，并在需要時提供遠程選項。在學生需要快速閱讀材料的時期，數(shù)字書籍填補了空白。但是現(xiàn)在，在我們第二個大流行學年，我們已經(jīng)超越了創(chuàng)可貼解決方案的地步。數(shù)字圖書在我們學生的日常學習中占據(jù)了重要位置，主要有以下三個原因：24/7可用性、多種閱讀選擇以及根據(jù)主題和興趣輕松管理館藏的能力。

今年涉及到我們學生的學習有如此多的風險，數(shù)字圖書是有效分發(fā)閱讀材料的不二之選。

電子書和有聲讀物可隨時離線下載和閱讀，讓學生在家也能閱讀，打破上網(wǎng)障礙。此外，隨著的持續(xù)爆發(fā)，學生無論在哪里學習都必須有高質(zhì)量的閱讀選擇。數(shù)字圖書提供了這種橋梁。

當學生有更多選擇和發(fā)言權(quán)時，他們會閱讀更多

學生們對他們可以使用的各種數(shù)字圖書感到興奮，這反過來又使他們中的許多人喜歡閱讀樂趣。例如，圖畫小說在中小學生中很受歡迎，盡管傳統(tǒng)上它們不是由老師分配的。一些頂級標題包括“懦弱孩子日記”和“狗人”系列。作為活動指南(例如編碼)的較新書目和非小說類書籍也是一些學生的首選。

也許最令人鼓舞的成功跡象之一是當學生要求更多特定書籍的副本或要求將新書名添加到收藏中時。這使得數(shù)字圖書館員能夠建立不僅現(xiàn)在而且將來促進進一步閱讀的館藏。

精選藏品激發(fā)學生的好奇心

隨著學校轉(zhuǎn)向熱門主題或時事激發(fā)好奇心，即使學校確實擁有自己的中央圖書館，也很難僅使用印刷書籍為學校策劃相關(guān)圖書收藏。數(shù)字圖書為創(chuàng)建更普遍可訪問的館藏提供了新的機會，這些館藏涉及社會情感學習、多樣性和社會正義等主題。

雖然我們?nèi)栽谕瞥鰯?shù)字圖書，但圖書俱樂部的計劃也在制定中，無論是按地區(qū)還是在每個學校。對于數(shù)字版，一種選擇是圍繞一個主題選擇一本可同時訪問的書籍，然后面對面或在線討論。此外，一些小說有不同的閱讀水平和不同的格式，使所有年級和能力的讀者都可以同時參與。

在數(shù)字圖書行業(yè)最前沿工作的圖書館員和技術(shù)專家允許這些程序隨著館藏的增長而發(fā)展。擁有自己的圖書館員團隊的圖書供應(yīng)商可以提醒數(shù)字圖書公司注意讓學生興奮的其他書目，從而揭示可以在公司館藏中填補的空白。

數(shù)字圖書為閱讀成功提供長期路線圖

數(shù)字書籍讓我們比以往任何時候都更加緊密。雖然曾經(jīng)被認為是在大流行期間快速為學生提供資源的權(quán)宜之計，但我們的學生現(xiàn)在正在接受電子書和有聲讀物，這使它們對提高識字率至關(guān)重要。

盡管沒有水晶球可以預測未來會發(fā)生什么，但必須做出能夠滿足學生需求的技術(shù)決策，無論他們在哪里或以何種方式學習——而數(shù)字化只是下一章的開始。