背誦可以運(yùn)用觀賞法，有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。觀賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋找 優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》、《聽(tīng)潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

1、線索法

是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。

《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

2、串連法

層次串連法：

對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來(lái)。

背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風(fēng)圖背熟；再背熟春雨圖；最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來(lái)，一氣呵成。

背《生于憂患，死于安樂(lè)》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱苦情狀；次說(shuō)艱苦能造就人的原因；最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。

詞語(yǔ)串連法：

背《回顧我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：母親現(xiàn)在……我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串連成誦。

廣泛博覽群書(shū)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要的一點(diǎn)就是廣泛博覽群書(shū)，因?yàn)檎Z(yǔ)文課本的知識(shí)量和文章量畢竟很有限，必須通過(guò)加強(qiáng)課外閱讀量提升文字敏感度。這對(duì)于加深詞語(yǔ)的理解、文章的寫作都很有幫助。因此，在繁忙的學(xué)習(xí)中，要特殊留出時(shí)間給自己博覽群書(shū)，哪怕是每天只閱讀幾篇文章，也要堅(jiān)持閱讀下去。

多做練習(xí)題目

題海戰(zhàn)術(shù)是任何科目都可以運(yùn)用的技巧之一，可謂是放之四海而皆準(zhǔn)的方法，對(duì)于語(yǔ)文也是如此。不要在尋常的時(shí)候吝嗇練習(xí)題集，要多做多練多寫，通過(guò)不斷地練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解，從而提升答題技巧能力。

來(lái)源：高三網(wǎng)