先請(qǐng)老師協(xié)同你找一下問題，可能是某方面的技巧沒掌握。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況很影響物理學(xué)習(xí)的，你可以結(jié)合一下自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)找一下物理的問題。如果向來學(xué)著很痛苦的話可能你的能力不在這個(gè)方面，條條大路通羅馬，走適合自己的路，選其他科。

認(rèn)真聽課，多向老師請(qǐng)教。高中主要是運(yùn)動(dòng)學(xué)，然后是基本的力學(xué)，加速度，速度，位移，受力分析，這些物理量之間不是獨(dú)立的，相互之間有關(guān)聯(lián)的。

如果物體不受到外力的作用必定保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的不變，即靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)。如果物體所受到的合外力不為零，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)自然會(huì)發(fā)生改變，會(huì)產(chǎn)生加速度，所謂加速度是指物體速度變化的快慢，是一個(gè)矢量，速度也是矢量，加速度的大小反映的是速度變化的快慢，而加速度的方向則是表示速度變化的正負(fù)。

加速度為正表示速度在增加，為負(fù)表示速度減少。而速度的定義則是物體單位時(shí)間內(nèi)位移的改變量，位移同樣是矢量，只與物體起始和終止時(shí)刻之間的直線距離有關(guān)，這與路程是有不同的。

高中階段很重要的一個(gè)內(nèi)容就是勻加速直線運(yùn)動(dòng)了，這其中關(guān)于位移，速度，加速度之間相互的關(guān)系，計(jì)算公式一定要牢記，只要理解了這三者的關(guān)系，那些公式并不難記憶。

從課本知識(shí)到解題，中間是有一個(gè)推廣的過程的，而這些背后的原理，是有一些樸素的微積分思想的。但是很多老師把高數(shù)忘的一干二凈了自己壓根就說不清晰。很多學(xué)生痛苦的地方是，課本上明明只說了A，但是實(shí)際解題需要的是推論BCD。好吧，雖然我不知道BCD是咋來的但是我接受這些都是對(duì)的，我自己想個(gè)推論E看起來好像也很有道理，但是一做就是錯(cuò)的。有些幸運(yùn)的學(xué)生即使自己做題搞懂了，也常有一種難以言說的感覺。

高中物理知識(shí)其實(shí)并不是一個(gè)體系，而是體系上的碎片。雖然這些碎片比化學(xué)、生物看起來更完整，但是只記住一些碎片是沒用的，必須把這些碎片串起來，而難點(diǎn)就是把這些碎片串起來。

來源：高三網(wǎng)