大家好，小初來(lái)為大家解答以上中考語(yǔ)文該如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題，小初也是到網(wǎng)上收集了一些相關(guān)的信息，那么下面分享給大家一起了解下吧。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

善于運(yùn)用聯(lián)想和想象。

聯(lián)想和想象自始至終伴隨著學(xué)習(xí)語(yǔ)文，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都離不開(kāi)聯(lián)想和想象。比如學(xué)朱自清的《春》，就能想到學(xué)過(guò)的詩(shī)句，比如“天上街的小雨清脆如酥，草色近而不在”，“淺草不能有馬蹄鐵”，“幾只早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕子啄春泥”等等，還能通過(guò)想象在腦海里重現(xiàn)文章的內(nèi)容和場(chǎng)景。通過(guò)聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)文章的理解，甚至對(duì)文章進(jìn)行加工。

積極參與課堂活動(dòng)。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師只是引導(dǎo)你學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、思考、討論。要改變過(guò)去被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑。在課堂上，如果我們不想動(dòng)腦等待老師的回答，就不會(huì)有真正的收獲。積極參與課堂活動(dòng)不僅可以激活我們的思維，還可以鍛煉我們的各種能力。因此，建議學(xué)生多思考，多提問(wèn)，多設(shè)計(jì)，讓課堂活動(dòng)豐富多彩。活動(dòng)，活動(dòng)，活躍的人愿意動(dòng)，不活躍的人如果動(dòng)了就會(huì)活。

養(yǎng)成自我控制的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培根說(shuō)：“習(xí)慣真的是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。”因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

自控學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在自控學(xué)習(xí)活動(dòng)中，由于反復(fù)練習(xí)而被鞏固并成為內(nèi)在需要的學(xué)習(xí)行為，是在一定情境下無(wú)需任何意志努力和監(jiān)督就能自動(dòng)學(xué)習(xí)的行為傾向。雖然屬于非智力因素，不直接參與智力活動(dòng)，但在智力活動(dòng)中具有動(dòng)力和調(diào)節(jié)效率，屬于意志活動(dòng)范疇。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們尤其應(yīng)該有這樣的習(xí)慣，比如用心聽(tīng)講、規(guī)范寫(xiě)作業(yè)、獨(dú)立完成作業(yè)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀書(shū)、多記憶、多思考、勤練筆、讀報(bào)等等。

漢語(yǔ)背誦法

列舉

俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍?！弊x詩(shī)或散文時(shí)，先讀一句，抄一句；多讀幾個(gè)字，多抄幾個(gè)；最后，讀一段，一段一段地抄，直到讀完為止，也就是先讀后抄，抄完再讀。

字符法

記住文章中依次(或分門(mén)別類(lèi))出現(xiàn)的幾個(gè)字，這樣記住人們的感受和話語(yǔ)，有助于理解和背誦。

擴(kuò)展方法

背誦短文或詩(shī)歌可以從開(kāi)頭逐句延伸，即背誦第一句，背誦第二句時(shí)取第一句，背誦第一兩句，然后背誦第三句時(shí)取第一兩句，以此類(lèi)推，直到整篇文章。

中文答題技巧

修辭方法和表達(dá)功能

比喻、擬人：生動(dòng)地表達(dá)和表達(dá)情感。

排比：表達(dá)，被表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言潛能，強(qiáng)化感情。

問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者思考，使文章上下波動(dòng)。

反問(wèn)句：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)化語(yǔ)言潛能，表達(dá)(你的感受)，使文章起伏。

文章摘要

總結(jié)：人物和事件(把握要點(diǎn)的總結(jié)，推動(dòng)劇情發(fā)展的重點(diǎn)一定是開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)鍵句子)。

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