平時所學(xué)的一個個知識點就像一顆顆珍珠，我們要善于把這些零散的知識點有機地串聯(lián)起來，成為一根根珍珠項鏈，再將這一根根項鏈編織成一張知識的大網(wǎng)。在解決各種問題時同學(xué)們需要一張完善的“知識網(wǎng)”。常用的方法有：列表法、綱要法、目錄法、畫流程圖、思維導(dǎo)圖、概念圖、維恩圖、寫關(guān)鍵詞等。

一、學(xué)歷史要擴大知識廣度

如果說高一高二是基礎(chǔ)階段，那么高三就是提升階段了，這個過程中，歷史的變化尤為明顯，以前很多知識都能從課本中找到，到了高三你會發(fā)現(xiàn)歷史課本的知識不足以應(yīng)對正常的學(xué)習(xí)，這時候，就需要擴大知識廣度，來滿足學(xué)習(xí)要求。

這些知識包括歷史書籍，名家經(jīng)典、歷史評價、社會評論等等。慢慢建立起自己的一套歷史觀和世界觀。雖然不能立馬體現(xiàn)，但是，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中你會受益匪淺的。

二、提升課堂效率

要說實在的東西，課堂是很實在的。文科和理科不同，很多聰慧的理科生不聽課，照樣可以考好;但是一個文科生如果不聽課，他什么成績都別想拿到。

聽課也有聽課的方法，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)略書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么;

然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。

三、多和老師溝通

歷史老師帶過一批又一批的學(xué)生，對于歷史知識，有著自己深刻的理解，也有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，如果在學(xué)習(xí)歷史的過程中有疑問，不妨多和老師交流，從老師的回應(yīng)中吸取對你有益的東西。

1.學(xué)好歷史首先要背熟教材

歷史屬于文科性質(zhì)，那么背書是前提條件，如果最基礎(chǔ)的知識點都沒有掌握，歷史想要考高分是特殊難的。高中歷史復(fù)習(xí)大事年表大家要仔細(xì)背背，把時間和歷史事件順序都記好了，最好能用故事的方法把它們串聯(lián)起來，這樣既記得快又記得牢。

高中三年的教材都要反復(fù)看，每個知識點都要背熟，可以合上書回顧各章節(jié)內(nèi)容，以檢驗自己是否記牢，沒記住的部分再重新背誦。

2.學(xué)習(xí)歷史最好要有興趣

如果對哪門學(xué)科有興趣，這科成績自然不會低，相信大家都會有這樣的體味。喜歡一科，就會不自覺的情愿花更多的時間去學(xué)習(xí)，成績好了老師也會很關(guān)注你，你也就會越發(fā)積極，分?jǐn)?shù)也越發(fā)的高了。

相反，如果某科成績差，即使你花了很多時間去學(xué)習(xí)，也都是走馬觀花的表面功夫，根本沒掌握這科的精髓，題目做了一堆，原題目浮現(xiàn)都不會，根本原因就是書沒看透、題沒做透。

來源：高三網(wǎng)