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復習歷史首先要結合今年時政熱點對歷史教材主干知識進行重組。其次對課程標準和教材及做過的復習資料進行深入的研讀，從中篩選出比較有價值的內容，以表格的方式進行重新組合。最后針對自己平時學習中的薄弱環(huán)節(jié)，以問題的方式進行知識整合。

要會看書

中考歷史內容廣泛，涉及世界和中國的古、近、現代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學生會看書，是融會貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧：1.看標題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結構;2.看標題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎知識點;3.看課內和課后思考題，尋找答案或者從課內得到一些啟示，同時還應該做到邊看、邊劃、邊問、邊寫，看內容，劃知識點，找疑問，寫出疑問來，這是對學生復習時的基本要求。

要善于歸納

歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進行梳理，可長可短，并不一定非依賴老師。成績好的學生很大程度上表現在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。比如在學習中國古代史介紹唐文化的這一內容時，有學生制作了下面一個簡表。這樣全新的組合，形成了新的知識結構體系，學生能夠全面準確地掌握這一段歷史知識。

理清線索

要求學生在看書時，通過對課本的歸類，理出課本內容的縱橫線索，形成知識網絡，這種網絡可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網絡。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國際關系史中美國霸權政策，關聯很多國家和地區(qū)，跨時半個世紀，是重點內容，又是復習中的一個難點，如果按大事線索，制作下面這樣一個簡單的圖示，就能幫助學生理清思路。

1、注重預習

愛因斯坦曾說“提出一個問題比解決一個問題更重要”，課前認真預習，就會發(fā)現問題?！皢栔磺?，則聽之不?！?，只有對所學問題產生疑問時，才能激發(fā)學習興趣，做到聽課時有的放矢。預習的方式可以多種多樣，但無論哪個年級，課本一定是預習的重中之重，預習時注意先看課本目錄，目錄是課本內容綱要，熟知目錄，也就是熟知了課本的主要內容。就能感知歷史事件之間的內在聯系，有利于回答綜合性的問題。再次，注意閱讀單元導言，把握本單元的背景、線索。進行課外閱讀也是一個預習的有效途徑。例如：七年級同學可以閱讀與中國古代史相關的歷史書籍，《白話史記》、《上下五千年》等。八年級同學可以閱讀與中考命題相關的書籍，如陳旭麓撰寫的《近代中國的新陳代謝》，蔣廷黻的《中國近代史》，中考近代史材料有很多都出于此。歷史學科的學習就是一個逐步積累的過程，你讀的書可能短時間內展現不出太大的效果，但是等你到了初三、高中，你一定會體會到學習從來不是一蹴而就，而是厚積薄發(fā)的道理。觀看紀錄片或影視作品也一種不錯的方式，例如：七年級同學可以觀看《國家寶藏》、《如果國寶會說話》等;八年級同學可以觀看《百年中國》、《我們走在大路上》等紀錄片。

2、高效的課堂

三個環(huán)節(jié)中課堂是學習過程的中心，在這里想和大家談談，如何提高自己的聽課效率。首先，認真聽講是關鍵，同時要合理分配課堂時間，做到“聽”、“思”、“記”三者合一。但要以“聽”、“思”為主，“記”為輔。聽課時全神貫注，跟上老師的節(jié)奏?！八肌保丛诼犝n時要主動思考，對信息加以篩選，吸收有價值的內容?！坝洝本褪怯浌P記。記筆記要注意以下幾點：(1)不要一切都記;有些同學一節(jié)課下來只顧記筆記，忽視了老師的一些精彩分析，使自己對知識一知半解，學習效率反而降低。(2)不要走另外一個極端，一切都不記。(3)要記重、難點、記書上沒有、老師補充的內容。一看就懂的內容，書上有的知識則不需再記。

3、及時鞏固

我們常說“溫故而知新”，上完課后趁熱打鐵進行及時鞏固是非常重要的。例如，可以做適量的習題，最好是河南中考原題。歷史學科的記憶量大，這要求我們在鞏固時要下功夫，動腦筋，總結記憶方法。例如：(1)濃縮記憶法：化繁為簡，緊扣關鍵字眼，如中共成立的歷史意義，只要記住八個字就行，“開天辟地”，“煥然一新”。(2)列表比較法：將歷史事件、歷史人物從不同角度進行對比，從中找出異同，把握特征增強記憶。例如：八年級歷史上冊，近代化探索中的四件大事，通過列表比較它們的發(fā)起階層、目的、性質、影響來進行記憶。(3)圖示法：魏晉南北朝時期朝代更替頻繁，記憶起來很困難，使用圖示法可以化繁為簡，讓記憶變得輕松。學習有方法，但學習沒有捷徑。鞏固舊知識，認真讀課本是王道，每天要堅持背誦一些知識點。切記，學好歷史功夫在平常，臨時抱佛腳是不可取的。