復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在分析失誤、查漏補(bǔ)缺上，查漏補(bǔ)缺的目的是找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。檢視自己曾經(jīng)浮現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

①復(fù)習(xí)時要突出主干知識、重點(diǎn)內(nèi)容

主干知識內(nèi)容不僅包括學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時是高考試題中浮現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)內(nèi)容。如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、動植物生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態(tài)系統(tǒng)、免疫、克隆技術(shù)、基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等等。對這些主干知識內(nèi)容的理解要有一定的深度和廣度，才干以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)和考查點(diǎn)心中有數(shù)，那種不分主次泛泛復(fù)習(xí)以及題海戰(zhàn)術(shù)，無疑都是有害的。

②重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。其培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、能力、技能和態(tài)度有著密切的聯(lián)系，與研究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式是相輔相成、交互作用的。因此，我們在復(fù)習(xí)時要重視實(shí)驗(yàn)知識的產(chǎn)生過程，重視科學(xué)方法的訓(xùn)練，掌握好與生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識和技能。

③要講究科學(xué)的思維方法

思維方法指導(dǎo)著學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法是思維方法在學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)階段是掌握方法、提升能力的關(guān)鍵性復(fù)習(xí)階段，講究科學(xué)的思維方法很有必要。正確的思維方法，對于知識的掌握和知識的運(yùn)用，起到很大的促進(jìn)作用。特殊是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類、系統(tǒng)化、具體化、歸納、演繹推理等基本思維方法，一定要掌握好，并且牢牢抓住。

1、對于課本中的實(shí)驗(yàn)，尤其要注意實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)寫法還有一些考試中浮現(xiàn)過的細(xì)節(jié)問題，特殊要注意的是探索性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等不同實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的書寫規(guī)范和特點(diǎn)需要注意。

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練固然重要，但是高考復(fù)讀的話，基礎(chǔ)部分應(yīng)當(dāng)在第一學(xué)期的時候就應(yīng)該形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。到第二學(xué)期的時候基礎(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就足夠了，我們需要針對自己薄弱的知識還有高考重點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練了，這時候要做典型例題，并且要善于在平時做題還有考試做題中的錯誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再將總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來。

3、提升自己的解題能力，想要提高自己的解題能力首先要學(xué)會鍛煉自己的學(xué)習(xí)思維還有解題的思維，這樣才干做到舉一反三，即使題目如何變化但只要做題的思維跟上了就不會掉隊(duì)了。我們平時做題的時候還有考試的時候?qū)︻}目的總結(jié)除了要總結(jié)知識點(diǎn)外還要總結(jié)這些題目的做題思路有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

來源：高三網(wǎng)