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生物這門學科雖然屬于理科，但是它很多的知識點，卻有著明顯的文科特點，特別是課本中的知識分布零散，但是卻每個脈絡都很重要。但是生物卻不能依靠簡單的記憶就可以學好的，它還需要一定的推理和實例操作，來加深對各個反應和概念的理解。學習生物的小竅門不外乎三點：記憶、理解和知識點脈絡。

1、先記憶，后理解

與學習其他理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，中學階段的生物學還有著與其他理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素我們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù)x，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等知識點。

而對于生物學來說，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及它們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此，學生只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后，才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律，這就是所謂“先記憶，后理解”。

2、理解重點知識，讀書做到“4W1H”

對于生物學科中一些重點和難點知識，同學們要深刻理解，但是如何才能做好這一點呢？就要在細讀生物書時，要在腦海中時時思考這四個內(nèi)容：

Who：誰或者什么結(jié)構(gòu)？

What：發(fā)生了什么變化或有什么？

How：怎樣發(fā)生的？

When：什么時間或什么順序？

Where：在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的？

3、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學的規(guī)律上來了。這時要著重理解生物體的各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

1、對學生物要感興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣就不會投入，不投入就不能理解，更不能記住。死記硬背只能越學越枯燥，越記越難記。投入精力很多，學習效果卻很差。

2、學習生物學知識要理解、多思考。生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎上總結(jié)和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，也具有密切聯(lián)系。我們在學習這些知識的過程中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會貫通。只有理解的記憶才能長久記憶。才能運用自如。多思考就是要找出生物學習中的知識點間的聯(lián)系，要確定知識框架。漫漫學，泛泛記，只能是知識越學越多，越學越亂。時間長了，就不能抓住重點，難以取得好的學習效果。

3、 搞好預習。預習是把課堂上老師講解內(nèi)容進行粗略的了解，要把握哪些是重點，那些是已經(jīng)理解的，哪些是還不理解的，知道哪些是難點。在上課時就能做到聽課重點突出。

分裂、復制圖解法。

初中生物凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或DNA復制過程畫出來，或幾個關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期)畫出來，結(jié)果便一目了然。

實驗設計題。

初中生物實驗題是高考生物的重頭戲，而實驗題的靈魂是實驗原理。所以要深入的理解實驗原理，這樣才能準確尋找到實驗的單一變量，進而按照單一變量原則、對照原則、等量原則準確設計實驗。

例如：“驗證光是光合作用的必要條件”的實驗中，光照就是單一變量，創(chuàng)設的條件就是有光、無光兩組。其他條件如二氧化碳濃度、溫度、植物種類、數(shù)量等都為等量。

這樣，整個實驗的框架就搭好了，而這種題的得分也必然會很高。

圖像、圖表題的一些技巧。

初中生物曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進行分析，即先看橫縱坐標的含義，分清自變量和因變量，包括數(shù)量單位也要看清楚，是量還是率。

如：種群增長數(shù)量還是種群增長速率，然后分析曲線的走向，有沒有轉(zhuǎn)折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最后綜合分析曲線含義。