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賓語從句是一種名詞性從句，在句中作及物動詞的賓語，或介詞的賓語，或

形容詞的賓語。根據(jù)引導賓語從句的不同連詞，賓語從句可分為三類。

1. 由that引導的賓語從句。That惟獨語法作用，沒有實在的意義，在口語

和非正式文體中可以省略。例如：

He said (that) he wanted to stay at home.

She doesn’t know (that) she is seriously ill.

I am sure (that) he will succeed.

2. 由連接代詞who, whom, whose, what, which和連接副詞when, where, why, how引導的賓語從句。這些連接代詞和連接副詞在賓語從句中充當某個成分。例如：

Do you know who (whom) they are waiting foe?

He asked whose handwriting was the best.

Can you tell me where the No.3 bus stop is?

I don’t know why the train is late.

3. 由if或whether引導的賓語從句。If和whether在句中的意思是“是否”。例如：

I want to know if (whether) he lives there.

He asked me whether (if) I could help him.

1. 復習時要弄清初中階段所浮現(xiàn)的幾種主要時態(tài)和語態(tài)的用法、結構、與之連用的狀語及各自的特別用法。重點要分清現(xiàn)在完成時、一般過去時的用法。對賓語從句、狀語從句、動詞不定式、比較等級以及它們的用法規(guī)則都要一一弄清晰。還要注意固定搭配、習慣用語、動詞的時態(tài)和語態(tài)、動詞辨析以及不同詞性的詞的用法。

2. 在解題方面要突出語境，在語境中選語句和詞匯，防止?jié)h語思維的干擾。英語中一些關鍵詞的含義往往是由它所處的語義環(huán)境(即上下文)決定的，答題時如忽視了語境，就很容易答錯題。

3. 在解題時要注意句型結構和語序。要掌握初中階段所浮現(xiàn)的句型結構，注意賓語從句、感嘆句的語序。

4. 掌握習語和日常交際用語。應掌握大綱詞匯、習慣用語。由于文化背景和風俗習慣的不同，對于一些日常交際用語應記牢。

1. 記。認真系統(tǒng)復習和背誦基礎知識和優(yōu)美的句子、句型。中國有句古話，叫“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會作”。同樣，要使自己具有較強的寫作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學寫出來的語言根本不符合英語的語言習慣，相當一部分人有對比 中文逐字翻譯的不良習慣，不去理會中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學們若有大量的現(xiàn)成語言積存在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是摹仿、套用，甚至發(fā)揮。

2. 練。每練一篇書面表達題，都要真正學到一點東西，不可貪多而邊學邊忘。平時可以采納循序漸進、靈便多樣的練習方式。從根據(jù)提示詞寫單句開始，到寫單句，然后到寫幾句話，最后到寫流利的文段。盡量嘗試多種形式的寫作，如短信、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據(jù)表格或記錄寫短文等。

3. 寫。要進行實戰(zhàn)寫作。要求自己在20分鐘內寫出100個詞的短文，并且質量高、內容全、形式正確。這樣形成習慣，考試時就能得心應手。

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